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新课程标准中要求，要加强培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，激发学生对于音乐的学习兴趣。在素质教育方面合唱教学也是重要的形式之一，通过合唱教学能培养学生的独立感、协调感、均衡感等综合音乐感觉以及集体协作精神和高尚完美的情操，培养青少年的整体观念和合作精神，对于陶冶学生的情操具有重大的作用。因此中学组建合唱团在音乐教育中占有很重要的位置。
初中生活是学生成长的一个主要阶段，音乐教学不仅要丰富学生校园生活，还要在校园文化建设中发挥一定作用，更要为学生培养优秀的音乐素养做出贡献。学校的音乐教育，除了音乐课教学以外，可以办乐器兴趣、合唱等，下面就合唱团的组建谈点自己的想法，希望共勉。合唱团组建，大致可分为以下五个步骤：
一、合唱队员的招收
（一）招收方法
主要有三种方法：1、在音乐课上挑选，即通过抽查个别学生的歌唱，从中了解这些学生的音乐能力，把那些有一定天赋的学生招收进来。2、在学校和班级举行文艺活动时挑选，从中发现优秀学生，可培养为领唱等。3、可以通过报名方式，教师逐个筛选。因为报名是由于兴趣参与，这样招收的学生容易坚持下来，并肯钻研。
（二）招收要求
招收合唱团队员是有不少要求，如是视唱能力、乐理知识、表演水平等，但是作为一个中学教师又是非声乐专业，主要是看学生是否具有较好的音准概念，较好的声音条件，有较强的节奏感这三方面的素质和能力。如果是专业声乐教师可以考虑符合哪个声部了。
（三）挑选队员
1、音准
音准的考查应优先于其他能力，应作为第一条件来考虑。考查方法有两种：一是让学生唱首自己熟悉的歌曲，老师给一个音高，等学生快唱完时，用手风琴（有钢琴用钢琴更好）核对其尾音是否准确；二是老师用手风琴弹一组音，使其中一个音略有变化，要求学生跟唱出来，看其是否能准确分辨和摹唱。
2、声音
这也是一个重要的条件，可用简单的方法来考查。如让学生演唱一首歌，从中发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。在这要注意的是我们挑选的是合唱队员，不是独唱演员。因此在挑选中要注意选取那些声音具有共性、融合度好的学生。对于存在声音个性突出、融合度差、用声习惯不好的学生要慎重选择。
3、节奏感
对于这一部分考查，可以编一些简单的节奏或两条近似而又有差别的节奏等，通过用手示范，让学生准确的辨别并模仿出来。以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。
在选拔上抓住以上三个重要条件，就能招收到合格的合唱队员了。
当然，如果有声乐专业技能的教师，在考虑声部的问题就更加完美了。通过训练，整个合唱团就能很好表现了。
二、合唱团规模
以一个初中来说，要控制在50人左右。这样便于管理，也利于组织，同时场地也好满足。
三、合唱团命名
当选好合唱团队员后，定一个有特色并便于记忆的合唱团名字也很重要。因为名字的确立，也就标志一个集体的诞生，她是每个参与学生今后合唱的记忆，是多年以后的财富。
合唱团名字主要通过三方面征集：学生、教师、校领导，最后汇总研究决定。
四、挑选合唱作品
为充分发挥合唱教学功能，吸引更多学生参与，选择好的并且合适的合唱作品能够达到事半功倍的效果。由于中学生音乐素质、年龄、性别等各方面的限制，在所选作品时要结合学生的生理年龄、嗓音、学生对音乐的热爱程度等，使学生在学习过程中轻松、高效、深刻。
但是，对于初建合唱团来说，要完成单声部齐唱向多声部合唱的过渡，就要进行轮唱训练。而轮唱训练选择适合轮唱的曲目也是很重要的。
五、合唱的训练
合唱的训练要求较多，要形成一个好的合唱团，那也不是一朝一之事。在此就合唱训练中几个基本要求说下。
（一）合唱的和谐训练
合唱追求声音音响的融合、协调、达到“统一”“平衡”“和谐”的要求，从多声部角度主要是达到“平衡”“和谐”两个方面的要求。那么这个“和谐”主要是指各声部音高关系的准确性。因此在训练过程中为了达到和谐，就有必要进行音程、和弦的听音训练。但是这种训练应尽量结合在音乐作品中进行。
（二）合唱的平衡训练
合唱的平衡亦称“均衡”，指合唱各声部在音量上的平衡与布局。对于中学合唱團先暂时要求两三个声部的音量做到大致自然的平衡，必要时将声部的人数做出调整，或给以必要的辅助（如教师或伴奏的加入）或多加练习。
为使合唱的平衡达到较高要求，要做到：1、恰当处理声部的布局。2、合理分配各声部的人员。3、安排各声部的人数比例。
（三）合唱的统一的训练
合唱的“统一”，一般指合唱音响在“音色”“节奏”“速度”“力度”“音高”“表情”等方面的整齐，一致。
能否将作品很好表现，以上统一很重要。而要达到这一效果，不仅要进行专门的训练，还要了解作品的创作背景。
总之，建立合唱团是一项长期、严谨的工作。工作难度大、辛苦，但是看到孩子们那种渴求的眼神，激励着每位教师将这份工作坚持做好。同时合唱也是实施音乐素质教育的有效途径，但是要运用有效器材、科学的方法去提高它，让合唱达到以美育德、以美启智、以美健心的目的，使音乐充分发挥其育人、净心功能。
初中生活是学生成长的一个主要阶段，音乐教学不仅要丰富学生校园生活，还要在校园文化建设中发挥一定作用，更要为学生培养优秀的音乐素养做出贡献。学校的音乐教育，除了音乐课教学以外，可以办乐器兴趣、合唱等，下面就合唱团的组建谈点自己的想法，希望共勉。合唱团组建，大致可分为以下五个步骤：
一、合唱队员的招收
（一）招收方法
主要有三种方法：1、在音乐课上挑选，即通过抽查个别学生的歌唱，从中了解这些学生的音乐能力，把那些有一定天赋的学生招收进来。2、在学校和班级举行文艺活动时挑选，从中发现优秀学生，可培养为领唱等。3、可以通过报名方式，教师逐个筛选。因为报名是由于兴趣参与，这样招收的学生容易坚持下来，并肯钻研。
（二）招收要求
招收合唱团队员是有不少要求，如是视唱能力、乐理知识、表演水平等，但是作为一个中学教师又是非声乐专业，主要是看学生是否具有较好的音准概念，较好的声音条件，有较强的节奏感这三方面的素质和能力。如果是专业声乐教师可以考虑符合哪个声部了。
（三）挑选队员
1、音准
音准的考查应优先于其他能力，应作为第一条件来考虑。考查方法有两种：一是让学生唱首自己熟悉的歌曲，老师给一个音高，等学生快唱完时，用手风琴（有钢琴用钢琴更好）核对其尾音是否准确；二是老师用手风琴弹一组音，使其中一个音略有变化，要求学生跟唱出来，看其是否能准确分辨和摹唱。
2、声音
这也是一个重要的条件，可用简单的方法来考查。如让学生演唱一首歌，从中发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。在这要注意的是我们挑选的是合唱队员，不是独唱演员。因此在挑选中要注意选取那些声音具有共性、融合度好的学生。对于存在声音个性突出、融合度差、用声习惯不好的学生要慎重选择。
3、节奏感
对于这一部分考查，可以编一些简单的节奏或两条近似而又有差别的节奏等，通过用手示范，让学生准确的辨别并模仿出来。以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。
在选拔上抓住以上三个重要条件，就能招收到合格的合唱队员了。
当然，如果有声乐专业技能的教师，在考虑声部的问题就更加完美了。通过训练，整个合唱团就能很好表现了。
二、合唱团规模
以一个初中来说，要控制在50人左右。这样便于管理，也利于组织，同时场地也好满足。
三、合唱团命名
当选好合唱团队员后，定一个有特色并便于记忆的合唱团名字也很重要。因为名字的确立，也就标志一个集体的诞生，她是每个参与学生今后合唱的记忆，是多年以后的财富。
合唱团名字主要通过三方面征集：学生、教师、校领导，最后汇总研究决定。
四、挑选合唱作品
为充分发挥合唱教学功能，吸引更多学生参与，选择好的并且合适的合唱作品能够达到事半功倍的效果。由于中学生音乐素质、年龄、性别等各方面的限制，在所选作品时要结合学生的生理年龄、嗓音、学生对音乐的热爱程度等，使学生在学习过程中轻松、高效、深刻。
但是，对于初建合唱团来说，要完成单声部齐唱向多声部合唱的过渡，就要进行轮唱训练。而轮唱训练选择适合轮唱的曲目也是很重要的。
五、合唱的训练
合唱的训练要求较多，要形成一个好的合唱团，那也不是一朝一之事。在此就合唱训练中几个基本要求说下。
（一）合唱的和谐训练
合唱追求声音音响的融合、协调、达到“统一”“平衡”“和谐”的要求，从多声部角度主要是达到“平衡”“和谐”两个方面的要求。那么这个“和谐”主要是指各声部音高关系的准确性。因此在训练过程中为了达到和谐，就有必要进行音程、和弦的听音训练。但是这种训练应尽量结合在音乐作品中进行。
（二）合唱的平衡训练
合唱的平衡亦称“均衡”，指合唱各声部在音量上的平衡与布局。对于中学合唱團先暂时要求两三个声部的音量做到大致自然的平衡，必要时将声部的人数做出调整，或给以必要的辅助（如教师或伴奏的加入）或多加练习。
为使合唱的平衡达到较高要求，要做到：1、恰当处理声部的布局。2、合理分配各声部的人员。3、安排各声部的人数比例。
（三）合唱的统一的训练
合唱的“统一”，一般指合唱音响在“音色”“节奏”“速度”“力度”“音高”“表情”等方面的整齐，一致。
能否将作品很好表现，以上统一很重要。而要达到这一效果，不仅要进行专门的训练，还要了解作品的创作背景。
总之，建立合唱团是一项长期、严谨的工作。工作难度大、辛苦，但是看到孩子们那种渴求的眼神，激励着每位教师将这份工作坚持做好。同时合唱也是实施音乐素质教育的有效途径，但是要运用有效器材、科学的方法去提高它，让合唱达到以美育德、以美启智、以美健心的目的，使音乐充分发挥其育人、净心功能。