【摘 要】
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在几来的教学实践中,我努力挖掘数学教材中的美育因素,激发学生学习兴趣,提高了课堂教学的效益,在一定程度上提高了学生的数学素质。下面谈几点粗浅的认识。(一)展示数字美在
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在几来的教学实践中,我努力挖掘数学教材中的美育因素,激发学生学习兴趣,提高了课堂教学的效益,在一定程度上提高了学生的数学素质。下面谈几点粗浅的认识。(一)展示数字美在数学大世界中,0、1、2……9这十个数字有面看起来非常简单,但由于它们是构成纷繁复杂的数学的最基本元素,所以特别需要研究数字与数字之间的特点、关系。在《数的整除》这一单元刚刚教学不久,我就发现学生对于教材中出现的“整数、自然数、约数、倍数”等概念开始混淆,那些智力低下的儿童更是对这枯燥的数字变得无精打采。针对学生的这种情况,我
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