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目的 旨在了解精神科实习护生焦虑状态、工作压力源和应对方式现状及其相关性，了解精神科实习护士焦虑的影响因素，为针对性的开展精神科实习护生带教和培训提供依据。方法 采用焦虑自评量表、简易应对方式量表、护生压力源量表对2019年度在山东省某三级精神病专科医院临床实习的95名本科护生进行问卷调查。结果 精神科实习护生焦虑得分高于常模(t=9.73，P=0.000)。精神科实习护生压力源得分最高的为工作压力(5.26±1.74)，最低得分为家庭压力(2.25±0.55)。积极应对方式得分高于常模(t=10.719，P=0.000)，消极应对方式得分低于常模(t=-10.299，P=0.000)。实习护生焦虑与压力源和消极应对方式呈正相关(P<0.05)，与积极应对方式呈负相关(P<0.01)。多元逐步回归分析显示：人际压力和积极、消极应对方式是影响精神科护生实习焦虑的影响因素。Bootstrap中介效应检验，积极应对方式在压力源和焦虑之间起到部分中介作用，中介效应10.34%。结论 管理者应重视精神科临床实习护生的焦虑状况，制定针对性的带教计划，通过缓解精神科护生工作压力，引导实习护生采用积极的应对方式解决问题，促进其心理健康。