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本文系湖南省教育学会“十三五”规划教育科研规划课题《核心素养视域下农村小学生性教育主题绘本教学研究》阶段性成果（课题编号：K-75号）
摘要：宋代理学家朱熹在《朱子语类》卷十三中写道：“人之一心，天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭，未有天理，人欲夹杂者。”他认为天理与人欲完全对立，不能并存。即使在今天，很多人仍然认为性是不好的，不可谈论的，很多中国家长都羞于谈到性，在我们传统的文化中，对性的认识也存在很严重的偏差。在很多家庭中，和性有关的话题仍然是禁区，但性又是客观存在的，所以如何科学地开展对孩子的性教育，让孩子正确地面对这一话题很重要，也很必要。本文将从小学生性教育的概念、农村地区小学生绘本性教育的现状及教育策略和意义等几个方面来谈谈以绘本为载体的农村小学生性教育的必要性。
关键词：绘本；农村小学；性教育
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0140
一、小学生性教育的概念
性教育一直以来都被认为是青春期教育的组成部分，中外各国教育家对性教育的阐述角度也不尽相同。我国性学专家胡阶平认为：“性教育是受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。”基于小学生性生理及心理发展的特点，大部分研究者从性心理教育和性生理教育同等重要的角度对小学生的性教育下定义，其中较为典型的是王志强的观点：“性的生物学知识包括男女生殖系统的解剖和生理功能、性卫生、计划生育及与性有关疾病的防治等、性的心理学知识以及性道德教育和人格教育为核心的性的社会性知识，其中包括性道德、性伦理、性法学、性角色教育、性美学教育、性文化学教育等，这些都应纳入小学生教育的框架内，构成塑造健康人格的有机组成部分，使学生道德成熟与性成熟同步，力争在性成熟之前就对性有准确的认识和良好的态度准备。”因此，小学生的性教育不仅是对他们进行生理卫生教育，而且有着更广泛的内涵，其是实现人的全面发展的必要部分，必须与社会现实和学生身心发展相适应。
二、以绘本为载体的农村小学生性教育之现状
农村小学师资投入不足，结构不尽合理，素质亟待提升，教师整体数量不足，优秀教师外流严重，有的地方甚至无法维持正常的教学秩序。另一方面，现有的教师队伍整体素质水平偏低，知识的深度和广度不够，学校无力满足教师培训、外出培养和观摩学习的需求。另外，有的地方拖欠教师工资问题尚未解彻底解决，一定程度上影响了教学质量的提高。
西部欠发达地区师生比明显高于全国师生比的平均值，如普通小学的全国师生平均比值为16.78，而广西、湖南、河南、江西、青海、广东的师生比在18.0以上，在贫困地区这一数字更大。基于近年来儿童被性侵事件频频发生，我国农村小学性教育课程在校难以落到实处，绘本逐渐成为一种适于普及“性教育”的媒介，但因国内儿童性教育绘本缺少专业的编写标准，使得绘本在视觉效果、文字及语言风格、绘本内容等方面引人争议，我国儿童性教育绘本的发展进展也尤为缓慢。
三、农村小学生以绘本为载体的性教育的必要性及教育策略
通过对新化县白溪镇八所农村小学进行性教育走访调查，农村小学生对“性教育”这个词还是很陌生的，很多学校都没有行动起来，性教育教学的投入严重匮乏。為了让农村小学生正确认识关于性的知识，让他们健康成长，除了家庭教育以外，学校对学生进行有关性常识的教育势在必行。可是从古至今，人们都是谈性色变，教育者谈性就是有失伦理违背道德。教师讲述给学生的仅是一些皮毛或“无伤大雅”的东西，而对于性生理知识、性别教育、性健康教育、性美感教育、性道德教育等很少涉及。
绘本作为小学生喜爱的文学样式，对儿童性教育具有重大的价值，是实施小学生性教育的有效载体。那么教师应该怎样利用绘本去教学呢？1.通过教师自主学习和由学校提供外部支持提升教师对性教育绘本的认知水平。2.教师应全面把握性生理、性心理和性道德目标，并结合儿童年龄特点，以提高性教育目标制定的适切性。3.教师可通过充分利用丰富的绘本资源，增加自身的绘本储备及拓宽绘本的选择范围，以此提升性教育的内容和选择的科学性。4.教师应该注重直观教学，应用游戏、讨论等多种教学方法及借助家庭教育力量，组织形式多样的延伸活动，以保证性教育活动实施的有效性。
四、农村小学生进行性教育绘本教学的意义
1.生理学意义。农村小学生进行性教育具有非常重要的心理学意义。据研究，儿童发育的最早表现是原发性性功能反应，但有些家长觉得这让人难以启齿，对孩子的这种行为用“龌龊”“下流”来教育孩子，从而使孩子自卑，长大后引发性攻击、性功能障碍或性压抑等行为，所以树立正确的性教育观对于农村小学生来说很有必要。
2.心理学意义。儿童对性的好奇和对其他事物的好奇一样，当正常心理受到忽视和压抑时，他们面对各种语言、图像行为等信息就会被动地建构，他们对于性的看法导致他们更为迷惑与好奇。因此，对农村小学生进行性教育也是一种必然。
五、推荐阅读的绘本
为了整理出一份相对农村小学生更贴切的性教育绘本书单，课题组购买了市面上能买到的儿童性教育绘本，并对这已购的100多本绘本进行反复阅读与研讨，随后将儿童性教育书单分为六个方面，分别是：出生教育、身体教育、性别教育、性安全教育、青春期教育和感恩教育。
附推荐绘本清单。出生类绘本：《小威向前冲》和《我从哪里来》；身体教育绘本：《呀！便便》《小鸡鸡的故事》和《我可爱的身体》；性别类教育绘本：《我想看爸爸洗澡》《我是女孩》《我弟弟是男孩》和《为什么我没有小鸡鸡》；性安全类的绘本：《我要保护我自己》《我的裙子你不能碰》《不要随便摸我》；青春期绘本：《身体里的荷先生和荷太太》；感恩类的绘本：《外婆，我爱你》《过家家》和《妈妈养育了我》。
综上，在如今信息发达的时代，为了预防农村小学生在成长过程中接触到不健康的性知识，农村小学性教育教学任重而道远。利用绘本优美的图画和浅显的故事生动而科学地开展性教育，是农村小学可开展性教育的新途径和新策略。
（作者单位：湖南省娄底市新化县白溪镇中心小学417613）
摘要：宋代理学家朱熹在《朱子语类》卷十三中写道：“人之一心，天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭，未有天理，人欲夹杂者。”他认为天理与人欲完全对立，不能并存。即使在今天，很多人仍然认为性是不好的，不可谈论的，很多中国家长都羞于谈到性，在我们传统的文化中，对性的认识也存在很严重的偏差。在很多家庭中，和性有关的话题仍然是禁区，但性又是客观存在的，所以如何科学地开展对孩子的性教育，让孩子正确地面对这一话题很重要，也很必要。本文将从小学生性教育的概念、农村地区小学生绘本性教育的现状及教育策略和意义等几个方面来谈谈以绘本为载体的农村小学生性教育的必要性。
关键词：绘本；农村小学；性教育
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0140
一、小学生性教育的概念
性教育一直以来都被认为是青春期教育的组成部分，中外各国教育家对性教育的阐述角度也不尽相同。我国性学专家胡阶平认为：“性教育是受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。”基于小学生性生理及心理发展的特点，大部分研究者从性心理教育和性生理教育同等重要的角度对小学生的性教育下定义，其中较为典型的是王志强的观点：“性的生物学知识包括男女生殖系统的解剖和生理功能、性卫生、计划生育及与性有关疾病的防治等、性的心理学知识以及性道德教育和人格教育为核心的性的社会性知识，其中包括性道德、性伦理、性法学、性角色教育、性美学教育、性文化学教育等，这些都应纳入小学生教育的框架内，构成塑造健康人格的有机组成部分，使学生道德成熟与性成熟同步，力争在性成熟之前就对性有准确的认识和良好的态度准备。”因此，小学生的性教育不仅是对他们进行生理卫生教育，而且有着更广泛的内涵，其是实现人的全面发展的必要部分，必须与社会现实和学生身心发展相适应。
二、以绘本为载体的农村小学生性教育之现状
农村小学师资投入不足，结构不尽合理，素质亟待提升，教师整体数量不足，优秀教师外流严重，有的地方甚至无法维持正常的教学秩序。另一方面，现有的教师队伍整体素质水平偏低，知识的深度和广度不够，学校无力满足教师培训、外出培养和观摩学习的需求。另外，有的地方拖欠教师工资问题尚未解彻底解决，一定程度上影响了教学质量的提高。
西部欠发达地区师生比明显高于全国师生比的平均值，如普通小学的全国师生平均比值为16.78，而广西、湖南、河南、江西、青海、广东的师生比在18.0以上，在贫困地区这一数字更大。基于近年来儿童被性侵事件频频发生，我国农村小学性教育课程在校难以落到实处，绘本逐渐成为一种适于普及“性教育”的媒介，但因国内儿童性教育绘本缺少专业的编写标准，使得绘本在视觉效果、文字及语言风格、绘本内容等方面引人争议，我国儿童性教育绘本的发展进展也尤为缓慢。
三、农村小学生以绘本为载体的性教育的必要性及教育策略
通过对新化县白溪镇八所农村小学进行性教育走访调查，农村小学生对“性教育”这个词还是很陌生的，很多学校都没有行动起来，性教育教学的投入严重匮乏。為了让农村小学生正确认识关于性的知识，让他们健康成长，除了家庭教育以外，学校对学生进行有关性常识的教育势在必行。可是从古至今，人们都是谈性色变，教育者谈性就是有失伦理违背道德。教师讲述给学生的仅是一些皮毛或“无伤大雅”的东西，而对于性生理知识、性别教育、性健康教育、性美感教育、性道德教育等很少涉及。
绘本作为小学生喜爱的文学样式，对儿童性教育具有重大的价值，是实施小学生性教育的有效载体。那么教师应该怎样利用绘本去教学呢？1.通过教师自主学习和由学校提供外部支持提升教师对性教育绘本的认知水平。2.教师应全面把握性生理、性心理和性道德目标，并结合儿童年龄特点，以提高性教育目标制定的适切性。3.教师可通过充分利用丰富的绘本资源，增加自身的绘本储备及拓宽绘本的选择范围，以此提升性教育的内容和选择的科学性。4.教师应该注重直观教学，应用游戏、讨论等多种教学方法及借助家庭教育力量，组织形式多样的延伸活动，以保证性教育活动实施的有效性。
四、农村小学生进行性教育绘本教学的意义
1.生理学意义。农村小学生进行性教育具有非常重要的心理学意义。据研究，儿童发育的最早表现是原发性性功能反应，但有些家长觉得这让人难以启齿，对孩子的这种行为用“龌龊”“下流”来教育孩子，从而使孩子自卑，长大后引发性攻击、性功能障碍或性压抑等行为，所以树立正确的性教育观对于农村小学生来说很有必要。
2.心理学意义。儿童对性的好奇和对其他事物的好奇一样，当正常心理受到忽视和压抑时，他们面对各种语言、图像行为等信息就会被动地建构，他们对于性的看法导致他们更为迷惑与好奇。因此，对农村小学生进行性教育也是一种必然。
五、推荐阅读的绘本
为了整理出一份相对农村小学生更贴切的性教育绘本书单，课题组购买了市面上能买到的儿童性教育绘本，并对这已购的100多本绘本进行反复阅读与研讨，随后将儿童性教育书单分为六个方面，分别是：出生教育、身体教育、性别教育、性安全教育、青春期教育和感恩教育。
附推荐绘本清单。出生类绘本：《小威向前冲》和《我从哪里来》；身体教育绘本：《呀！便便》《小鸡鸡的故事》和《我可爱的身体》；性别类教育绘本：《我想看爸爸洗澡》《我是女孩》《我弟弟是男孩》和《为什么我没有小鸡鸡》；性安全类的绘本：《我要保护我自己》《我的裙子你不能碰》《不要随便摸我》；青春期绘本：《身体里的荷先生和荷太太》；感恩类的绘本：《外婆，我爱你》《过家家》和《妈妈养育了我》。
综上，在如今信息发达的时代，为了预防农村小学生在成长过程中接触到不健康的性知识，农村小学性教育教学任重而道远。利用绘本优美的图画和浅显的故事生动而科学地开展性教育，是农村小学可开展性教育的新途径和新策略。
（作者单位：湖南省娄底市新化县白溪镇中心小学417613）