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目的 改进临床护理带教模式，促进教学相长，全面提高护理质量。方法 采用抽签法将208名护生随机分为两组，对照组102名采用传统带教模式，实验组106名采用改进带教模式，比较两组护生业务技能考核情况、带教老师业务能力提高情况及医院护理质量的改善情况。结果 实验组护生的技能考核和带教老师的业务能力提高明显优于对照组（P〈0．01），医院护理质量得到显著改善。结论 改进带教模式效果较好，能提高实习护生的学习主动性和带教老师的教学积极性，可在临床护理带教中加以推广。