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活动目标
1．欣赏大自然，感受大自然的美；
2．观察大自然，初步了解大自然的景色随季节的变化而变化；
3．亲近大自然，喜欢在大自然中活动；
4．热爱大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。
活动准备
1．教师制作课件（ppt格式），准备四张大白纸。
2．学生完成课前小任务：
（1）观察校园里哪棵树最“胖”、哪棵树最高；闻一闻校园里哪种植物最香；用脚（最好是光着脚丫）踩一踩水泥地和泥土，比较有什么不同。
（2）搜集表现四季景物的图片或照片。
活动过程
一、任务反馈，激趣入题
1．课前小任务反馈。
师：同学们，老师课前布置的小任务都完成了吗？先说说校园里最“胖”的树吧，谁找到了？
生：学校里最“胖”的树是传达室对面的第一棵树。
师：你是怎么测出来的？
生：我是用手臂去抱校园里的每一棵树，然后比较出来的。
师：你真棒！能说说拥抱小树时的感受吗？
生：小树好乖，我测量的时候它们一动不动。当我一个人抱不住的时候，就和好朋友乐乐一起抱，真好玩。
师：大家同意贝贝的答案吗？（同意）谁找到了校园里最高的树？
生：校园里最高的树是教学楼后面的第三棵树。
师：你是怎么判断出来的？
生：我是用眼睛观察树顶，一棵一棵比较出来的。
师：你真聪明！接下来，老师想知道谁发现了校园里最香的植物。
生：小花园里的月季花最香。
生：玉兰树上的花最香。
……
师：看大家的表情，校园里的花香还真是挺让人陶醉的！现在，我们一起来说说踩在水泥地和泥巴地上的不同感觉吧！
生：水泥地硬邦邦的，还有点凉，泥巴地就软多了，不过踩了几脚后就把我的袜子弄脏了。
（学生哈哈大笑）
师：是吗，看来是土地伯伯喜欢你跟它亲密接触，所以特地送给你一点纪念品哦！
2．小结：同学们，这次小任务完成得不错，每个同学都观察得很仔细，都和身边的大自然进行了亲密接触。接下来，我们一起去发现大自然的美，好吗？
[反思]孩子们大多是在城市里长大的，对大自然的理解还很模糊。课前小任务旨在让学生感受大自然就在我们身边，认识到自然生物也像人类一样有生命。从课堂反馈来看，学生对这次任务很感兴趣，也从中感受到了与大自然亲密接触的快乐。
二、走进四季，感受自然之美
1．秋天美不美。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：秋天。
师：你是怎么知道的？
生：树叶变黄了。
生：大雁往南飞。
生：树上的叶子开始往下掉，落得满地都是。
……
师：看来你们都是秋天的小使者，观察到了这么多秋天的变化。那么，你们觉得秋天美吗？
生：美，因为只有秋天才能看到金黄的叶子。
生：秋天不美，树叶落得到处都是，清洁工可辛苦了！
师：老师喜欢你们的直爽，能说出自己对秋天的真实感受。现在，大家一起来看看老师眼里的秋天，好吗？
（课件展示秋天的景色，老师配旁白：果树上挂满了红的、黄的、绿的果实，丰腴饱满，色彩艳丽，让我们仿佛闻到了水果的香甜；金黄的落叶从树枝上飘落下来，舞姿是那样轻柔曼妙，好像生怕惊动了小草们……）
师：你们喜欢这些美丽的景色吗？
生：喜欢。
师：这些景色是由哪位大画家“画”出来的呢？对，是大自然这个神秘的大画家“画”出来的。大自然不仅把秋天“画”得五彩缤纷，还把每一个季节都打扮得各有各的美丽。同学们，请把你们找到的四季风景展示给大家看看，好吗？
2．四季美景展。
生：这是我过年的时候在岳麓山拍的照片，树上还有白白的雪，像童话世界一样。
师：冬天的岳麓山真美啊！请你把照片贴到写着“冬季秀”的大白纸上吧！
生：瞧，春天的公园里，各种各样的花都开了，树也发芽了。
师：春天是一个万物复苏的季节！（指导学生贴图）
生：这是夏天的荷花图，还有蜻蜓在上面跳舞呢！（上台贴图）
生：这是我前几天在校园里拍的，围墙上的爬山虎也变黄了，可是我觉得很好看。（上台贴图）
师：大家找到了这么多的四季美景，我们干脆一起来贴图，好好欣赏一下吧！别忘了仔细观察，在不同的季节里，大自然的景色发生了哪些变化，每个季节都有什么特点。
（学生自由贴图、欣赏、交流）
师：大家发现每一个季节的特点了吗？一起来说说不同的季节美在哪儿吧！
生：冬天的树叶都掉光了，但是如果下了雪，就可以堆雪人、打雪仗，所以我最喜欢冬天。
师：说得很好。不过冬天也有不落叶的树，看这张照片，松树的叶子就在白雪的映衬下显得格外绿……
生：春天，天气暖洋洋的，百花盛开了，树儿草儿都变绿了。
生：夏天，树木都长得很茂盛，荷花开了；秋天，瓜果成熟了，小松鼠也出来找松果吃了。这两个季节都很美，我都喜欢。
……
3．小结：四季的循环变化是一种自然现象，每个季节都有不同的景色、不同的美，只要我们仔细观察，就可以发现更多的美丽景色，发现大自然的奇妙变化。
[反思]为了让学生进一步感受大自然的美，老师引导他们搜集图片资料，借助多媒体课件，通过资源共享，孩子们根据已有的生活经验回忆、欣赏、发现、感受，由此产生了对大自然的喜爱之情，也初步感受到了四季的特点。
三、再一次和大自然亲密接触
过渡语：其实，大自然里的朋友数不胜数，除了小树、小花、小草，还有动物朋友们，我们的校园里就有不少小动物，有谁知道？
生（纷纷说）：蜗牛、蚯蚓、蝴蝶，还有小鸟……
师：你们观察得真仔细！这些都是大自然里的朋友。现在，老师就要再给你们布置一个任务，我们一起到校园里去走走，观察一下大自然里的朋友，向它们问个好，好吗？
生（兴奋地）：好！
（师提示学生问好的方式可以是对天空、小鸟、树木花草问声好，也可以是和它们“握握手”，如轻轻捏一捏树叶、摸一摸泥土，但是用力不要过大，免得弄伤植物，然后强调活动安全，带着学生来到小花园里。）
师：同学们，让我们一起来做一次深呼吸，闻闻大自然的味道，多么清香……再看一看蔚蓝的天空，多么晴朗……现在，赶紧和你喜欢的大自然朋友打招呼吧！
……
[反思]在校园的小花坛边，我和孩子们一起结束了本堂课的学习。在轻松的呼吸和愉悦的参与中，我感受到了孩子们回归大自然的快乐之情。孩子们也在我的引导下进一步观察着自然生物，寻找有趣的发现，为下面的学习做准备。在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中收获，效果真不错。
（作者单位：湖南长沙市天心区铜铺街小学）
责任编辑李红霞
1．欣赏大自然，感受大自然的美；
2．观察大自然，初步了解大自然的景色随季节的变化而变化；
3．亲近大自然，喜欢在大自然中活动；
4．热爱大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。
活动准备
1．教师制作课件（ppt格式），准备四张大白纸。
2．学生完成课前小任务：
（1）观察校园里哪棵树最“胖”、哪棵树最高；闻一闻校园里哪种植物最香；用脚（最好是光着脚丫）踩一踩水泥地和泥土，比较有什么不同。
（2）搜集表现四季景物的图片或照片。
活动过程
一、任务反馈，激趣入题
1．课前小任务反馈。
师：同学们，老师课前布置的小任务都完成了吗？先说说校园里最“胖”的树吧，谁找到了？
生：学校里最“胖”的树是传达室对面的第一棵树。
师：你是怎么测出来的？
生：我是用手臂去抱校园里的每一棵树，然后比较出来的。
师：你真棒！能说说拥抱小树时的感受吗？
生：小树好乖，我测量的时候它们一动不动。当我一个人抱不住的时候，就和好朋友乐乐一起抱，真好玩。
师：大家同意贝贝的答案吗？（同意）谁找到了校园里最高的树？
生：校园里最高的树是教学楼后面的第三棵树。
师：你是怎么判断出来的？
生：我是用眼睛观察树顶，一棵一棵比较出来的。
师：你真聪明！接下来，老师想知道谁发现了校园里最香的植物。
生：小花园里的月季花最香。
生：玉兰树上的花最香。
……
师：看大家的表情，校园里的花香还真是挺让人陶醉的！现在，我们一起来说说踩在水泥地和泥巴地上的不同感觉吧！
生：水泥地硬邦邦的，还有点凉，泥巴地就软多了，不过踩了几脚后就把我的袜子弄脏了。
（学生哈哈大笑）
师：是吗，看来是土地伯伯喜欢你跟它亲密接触，所以特地送给你一点纪念品哦！
2．小结：同学们，这次小任务完成得不错，每个同学都观察得很仔细，都和身边的大自然进行了亲密接触。接下来，我们一起去发现大自然的美，好吗？
[反思]孩子们大多是在城市里长大的，对大自然的理解还很模糊。课前小任务旨在让学生感受大自然就在我们身边，认识到自然生物也像人类一样有生命。从课堂反馈来看，学生对这次任务很感兴趣，也从中感受到了与大自然亲密接触的快乐。
二、走进四季，感受自然之美
1．秋天美不美。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：秋天。
师：你是怎么知道的？
生：树叶变黄了。
生：大雁往南飞。
生：树上的叶子开始往下掉，落得满地都是。
……
师：看来你们都是秋天的小使者，观察到了这么多秋天的变化。那么，你们觉得秋天美吗？
生：美，因为只有秋天才能看到金黄的叶子。
生：秋天不美，树叶落得到处都是，清洁工可辛苦了！
师：老师喜欢你们的直爽，能说出自己对秋天的真实感受。现在，大家一起来看看老师眼里的秋天，好吗？
（课件展示秋天的景色，老师配旁白：果树上挂满了红的、黄的、绿的果实，丰腴饱满，色彩艳丽，让我们仿佛闻到了水果的香甜；金黄的落叶从树枝上飘落下来，舞姿是那样轻柔曼妙，好像生怕惊动了小草们……）
师：你们喜欢这些美丽的景色吗？
生：喜欢。
师：这些景色是由哪位大画家“画”出来的呢？对，是大自然这个神秘的大画家“画”出来的。大自然不仅把秋天“画”得五彩缤纷，还把每一个季节都打扮得各有各的美丽。同学们，请把你们找到的四季风景展示给大家看看，好吗？
2．四季美景展。
生：这是我过年的时候在岳麓山拍的照片，树上还有白白的雪，像童话世界一样。
师：冬天的岳麓山真美啊！请你把照片贴到写着“冬季秀”的大白纸上吧！
生：瞧，春天的公园里，各种各样的花都开了，树也发芽了。
师：春天是一个万物复苏的季节！（指导学生贴图）
生：这是夏天的荷花图，还有蜻蜓在上面跳舞呢！（上台贴图）
生：这是我前几天在校园里拍的，围墙上的爬山虎也变黄了，可是我觉得很好看。（上台贴图）
师：大家找到了这么多的四季美景，我们干脆一起来贴图，好好欣赏一下吧！别忘了仔细观察，在不同的季节里，大自然的景色发生了哪些变化，每个季节都有什么特点。
（学生自由贴图、欣赏、交流）
师：大家发现每一个季节的特点了吗？一起来说说不同的季节美在哪儿吧！
生：冬天的树叶都掉光了，但是如果下了雪，就可以堆雪人、打雪仗，所以我最喜欢冬天。
师：说得很好。不过冬天也有不落叶的树，看这张照片，松树的叶子就在白雪的映衬下显得格外绿……
生：春天，天气暖洋洋的，百花盛开了，树儿草儿都变绿了。
生：夏天，树木都长得很茂盛，荷花开了；秋天，瓜果成熟了，小松鼠也出来找松果吃了。这两个季节都很美，我都喜欢。
……
3．小结：四季的循环变化是一种自然现象，每个季节都有不同的景色、不同的美，只要我们仔细观察，就可以发现更多的美丽景色，发现大自然的奇妙变化。
[反思]为了让学生进一步感受大自然的美，老师引导他们搜集图片资料，借助多媒体课件，通过资源共享，孩子们根据已有的生活经验回忆、欣赏、发现、感受，由此产生了对大自然的喜爱之情，也初步感受到了四季的特点。
三、再一次和大自然亲密接触
过渡语：其实，大自然里的朋友数不胜数，除了小树、小花、小草，还有动物朋友们，我们的校园里就有不少小动物，有谁知道？
生（纷纷说）：蜗牛、蚯蚓、蝴蝶，还有小鸟……
师：你们观察得真仔细！这些都是大自然里的朋友。现在，老师就要再给你们布置一个任务，我们一起到校园里去走走，观察一下大自然里的朋友，向它们问个好，好吗？
生（兴奋地）：好！
（师提示学生问好的方式可以是对天空、小鸟、树木花草问声好，也可以是和它们“握握手”，如轻轻捏一捏树叶、摸一摸泥土，但是用力不要过大，免得弄伤植物，然后强调活动安全，带着学生来到小花园里。）
师：同学们，让我们一起来做一次深呼吸，闻闻大自然的味道，多么清香……再看一看蔚蓝的天空，多么晴朗……现在，赶紧和你喜欢的大自然朋友打招呼吧！
……
[反思]在校园的小花坛边，我和孩子们一起结束了本堂课的学习。在轻松的呼吸和愉悦的参与中，我感受到了孩子们回归大自然的快乐之情。孩子们也在我的引导下进一步观察着自然生物，寻找有趣的发现，为下面的学习做准备。在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中收获，效果真不错。
（作者单位：湖南长沙市天心区铜铺街小学）
责任编辑李红霞