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数学教师应该抓住"点",在巧问中发展学生核心素养;捕捉"时",在善问中发展学生核心素养;创造"态",在追问中发展学生核心素养.
基于核心素养的小学数学提问策略例谈
【摘 要】
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数学教师应该抓住"点",在巧问中发展学生核心素养;捕捉"时",在善问中发展学生核心素养;创造"态",在追问中发展学生核心素养.
【机 构】
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甘肃省金昌市永昌县第一小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《发展学生核心素养的小学数学提问策略研究》研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB2468
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