【摘 要】
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学习“主动性”学习品质是构成学生学习动力品质的基本要素、是使学生获得主动发展的前提、是学生由于对学习有内在需要,在主体意识的支配下产生的一种有目的、自觉自愿的学
【机 构】
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广东省东莞市东莞中学松山湖学校,广东
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学习“主动性”学习品质是构成学生学习动力品质的基本要素、是使学生获得主动发展的前提、是学生由于对学习有内在需要,在主体意识的支配下产生的一种有目的、自觉自愿的学习行为.经过实践探索,我认为在初中数学教学中,通过教师角色的变换,为学生主动性学习品质的培养提供广阔的空间和必要条件;通过教给学生精妙学习方法与技巧作为培养主动性学习品质的基础;通过学生学习方式的变革,为学生积极主动学习搭建施展才能的舞台,一旦学生从学习中获得享受探究和发现的乐趣,当他们主动学习的行为成为了一种自觉需要、一种定势和一种习惯,其主动性学习品质就会得以形成和稳步发展起来.
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