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摘 要
打造属于自己的学科课堂特色
【摘 要】
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摘 要教师积极变革教学行为，探索新的教学策略，努力汲取有效教学模式的精髓，选择适合学生的有效教学方式，让课堂生活化、教学情景化、课程校本化、教学开放化，结合教师自身特点，充分体现教师自身的教学特长，形成独特的课堂教学特色。 关键词课堂特色;生活化;情景化;开放化;校本化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0171-01 课程内容、文化精神，都
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年12期
其他文献
摘 要 怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增強自我识字的能力呢？可以利用游戏的形式、运用多种识字方法、将识字与生活联系起来、鼓励学生用自己喜欢的方式识字、指导识字与学生合作识字相结合、利用可再生的教学资源，让学生主动识字。 关键词 兴趣;积极;主动 中图分类号：A，R542.5 2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0142-01 “兴趣是最好的老
摘 要 对于学生来说，小学是进行系统化学校教育的第一阶段，小学语文的学习对提升学生的语文能力有重要价值。语文学科的重要性十分显著，语文学习是其他学科教学顺利开展的保障。在小学语文教学中，作文教学是相当重要的，作文是考察学生语言表述能力、思维能力等多种能力的有效手段。课外阅读在小学生作文教学中扮演着重要角色，它不仅能够扩大学生的知识范围，还能够有效提升学生的写作能力。 关键词 课外阅读;小学;语文
摘 要 数学与生活息息相关，学生需要在生活化的具体情景中“体验”，在生活化的能力训练中“探索”，在生活化应用教学中“创新”，在生活化的练习中“拓展”。本文试从三个方面入手，对小学数学教学中如何融入生活化教学作了论述。 关键词 新课程标准;小学数学;生活化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0188-01 新《数学课程标准》注重数学与生活的联系
摘 要 在小学语文教学中，教师应结合教育体制中提出的要求以“立德树人”作为教育目的。因此，在教学中，教师要提高对德育教育的重视程度，在课堂上除了传授知识以外，教师应注重结合励志故事、爱国诗篇渗透爱国情怀，以及落实“立德树人”教育观念。同时，教师还可以讲述励志故事，或者教师在与学生沟通时引导学生树立正确的思想观念，有利于改变学生不正确的观念，并且，推动学生形成健全的人格和良好的品质。 关键词 小学
摘 要 在日常数学教学工作中，我们会发现学生作业难免有出错的时候，如何降低学生出错的几率，是很多数学教师都感到头痛的问题。并且，在新课改背景下，初中数学教学的一项重要任务，就是培养学生的数学纠错能力。而“纠错本”则是帮助学生学会纠错的一个有效方法，值得广大教师对其展开深入探讨。故此，本文结合笔者教学实践，重点论述了初中数学纠错本的有效运用。 关键词 纠错本;初中生;数学 中图分类号：C931.
摘 要 微课教学形式简单，方便教师实施各项人才培养计划，能为学生综合素质与综合能力的双向发展起到积极的影响。初中数学教师要坚持着以生为本、因材施教原则，应用微课启发学生思维的创新力与想象力，组织形式多样且内容丰富的练习活动，培养学生解决问题的能力，最终达到因材施教的要求，助推着教育现代化进程的持续加快。本文主要探讨了微课在初中数学教学中的具体应用，希望能为其他教师教学思路的转变与引导方向的调整提供
摘 要 小学数学教育非常重要，它影响以后各阶段的数学学习。六年级毕业考试前的复习，对所有知识进行整理和回顾，有助于学生牢固地掌握数学知识。而高效的复习更能确保学生素质和教学质量的提高，我们要总结经验，积极寻找切实可行的措施，来提高复习课的效率。 关键词 复习;计划;练习;积极性;后进生 中图分类号：A，C41，1 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）28-0183-01
摘 要如何减少高中生在英语写作中出现错误的频率，是高中英语教师面临的一个棘手问题。本文以学生作文为素材，分析归纳了作文中的错误成因，旨在提高写作教学。 关键词高中生写作错误;错误分析;成因 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0125-01 高中生英语写作中的错误，是英语教师多年来面临的一个棘手问题。由于在写作中学生所犯的错误大部分是语言形式上
摘 要教学过程中，巧妙地创设各种教学情景，引导学生去发现问题、提出问题、分析问题乃至解决问题。可以提高学生的学习兴趣，促进思维的发展，全面提高学生的素质。 关键词小学数学;课堂;教学情境;思维发展 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0078-01 教师要在教学过程中，恰当地运用科学的思维方法，巧妙地创设各种教学情景，千方百计地引导学生去