论文部分内容阅读
小学一年级识字教学往往会被老师和家长加快速度、 加大数量, 忽视识字教学的音形义的整合, 忽视教学过程中的趣味性和语言文字教学的运用性.本人就一年级识字教学中的趣味性、 整合性等从导入、 新授教学、理解运用等环节, 阐述了一年级识字教学应该在趣中学、 在学中悟、 在悟中用, “品其味” 、 “知其味” 、 “乐其味” , 让学生真正体味到汉字的魅力.