【摘 要】
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虚化动词搭配由于其高频性和对中国学生造成的学习困难越来越受到研究者的重视。本文借鉴Webb and Kagimoto(2011)的研究方法试图探索虚化动词搭配的习得规律,即节点词后搭配
【基金项目】
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黑龙江大学青年基金项目:《模因论视角下的跨文化交际研究》的研究成果(项目编号:QW201522)
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虚化动词搭配由于其高频性和对中国学生造成的学习困难越来越受到研究者的重视。本文借鉴Webb and Kagimoto(2011)的研究方法试图探索虚化动词搭配的习得规律,即节点词后搭配词数量对习得效果的影响。实验结果表明,节点词搭配数量对虚化动词搭配有重要影响,但具体结论与原实验不同。本文对此进行了分析探讨,并对该领域的研究与教学提出了建议。
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