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中华文化源远流长，各民族文化争奇斗艳。随着国家对西藏学生考入内地的政策倾斜，越来越多的藏族学生到内地求学，然而民族地区基础教育的薄弱在大学阶段日益凸显，加之环境不同和语言交流的障碍，需要对内地藏区生更加关注。本文在问卷调查与实地访谈的基础上，分析内地藏区大学生民族文化自信力现状及其原因，制定提升其民族文化自信力的具体对策。
党的十九大提出应坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，民族文化是一个民族的灵魂，更是中华民族的瑰宝，如何从民族文化入手，增强藏区生在内地的自信心、自信力是我们项目的主要内容。本课题的研究还将有助于增强民族团结的辐射力，更对藏区生回到家乡进行建设夯实基础，因此具有重要的理论意义和现实价值。
一、内地藏区大学生民族文化自信力现状
团队对上百名内地藏区大学生进行调查与访谈，通过具有针对性与代表性的实际问题制定调查问卷并深入实地进行访谈，了解并分析内地藏区大学生民族文化自信力现状。
（一）对本民族文化十分热爱
调查显示，36.3%藏区生很喜欢本民族文化，对于藏族文化有一定的自信力，且更多是出于对藏族的热爱。在访谈中，内地藏区大学生表示，藏族文化是独特性和完整性，地域性和多样性并存的，是充满活力的，他们十分热爱藏族，十分喜爱本民族文化。
（二）文化自信力在内心与行动上表现相矛盾
83%的内地藏区生喜爱并想要宣传优秀藏族文化，但是对于藏族文化的了解与交往能力影响文化的传播。当列举一些藏族节日及人物时，有53.9%的藏区生只是基本了解，由此可见，藏区生对藏族文化的了解并不全面深刻。47%的藏区生因为性格内向而没有勇气向其他同学介绍。内心向往与行为能力相矛盾。
（三）渴望更广阔的平台弘扬优秀藏族文化
51.3%藏区生希望学校多提供展示优秀藏族文化的平台，在传播渠道上34.5%藏區生认为学校应成立有关民族文化社团并举办相关活动，23%认为应当借助媒体力量。
二、形成内地藏区大学生民族文化自信力现状的原因
应通过现象看本质，导致内地藏区生民族文化自信力现状原因是多方面的，应当全方位，多角度加以分析。
（一）藏族地区基础教育较为薄弱
由于处于边疆少数民族地区，西藏基础教育存在起步晚，观念滞后等一系列问题，藏族地区基础教育较为薄弱。教育与文化自信是辩证统一的，较为薄弱的教育使得进入内地的藏族大学生感到科学文化知识少于身边同学，便降低自身文化自信。
（二）对本民族文化了解不深
调差研究，有75.2%的内地藏区生向别人介绍过自己民族的文化，但在调查藏区生对于藏族典型节日及民俗的了解程度时，仅有22.1%藏区生是全部了解，53.9%是基本了解，由此可见，对于本民族文化的了解程度影响文化自信力，内地藏区大学生对于本民族文化的了解程度较为片面，不深刻全面，使其对于民族文化不自信。
（三）语言交流障碍
由于从小语言环境影响，内地藏区大学生更习惯说藏语，尽管会学习普通话，但是使用起来较为困难，更喜欢和同是藏族的内地藏区生用藏语进行交流，当和其余同学交流时，因为语言使用不熟练而较为羞涩，46.9%的内地藏区生是因为性格内向，不愿意主动和别人交流而不愿意向内地同学介绍优秀藏族文化。
三、提高内地藏区大学生民族文化自信力策略
民族文化是一个民族的灵魂，更是中华民族的瑰宝，应当从民族文化入手，增强藏区生在内地的自信心，这需要国家、家庭、学校以及内地藏区生共同努力。
（一）保护与发展优秀藏族文化
弘扬社会主义先进文化，是构建西藏各族人民共有精神家园的必然要求。要继承和弘扬西藏优秀文化传统，坚持在保护中传承、在创新中发展，不断推动西藏文化事业发展繁荣。国家应制定相关政策，保护和发展藏族人民创造的内容丰富、特色鲜明、形态多样的文化，其中包括语言文字、藏医藏药、音乐舞蹈、戏剧曲艺等。展示西藏文化的保护和发展现状，用事实戳穿“西藏文化灭绝”的谎言，进一步推动西藏文化的保护与发展。优秀藏族文化得以保护与发展以提升藏区生文化自信力。
（二）学校提供展示优秀藏文化平台
调查研究51.3%的藏区生希望学校提供展示优秀藏文化的平台，48.7%的藏区生希望学校多组建关于文化传播的社团，团队在进行项目时开展民族文化微课堂活动，内地藏区生可以深入学校、社区以微课堂形式为大家讲述优秀藏族文化，在此过程中确提高了藏区生的文化自信力。因此学校应当多为内地藏区生提供展示优秀藏文化平台，并在此过程中促进藏区生对于本民族文化的了解程度以提升文化自信力。
（三）藏区生积极学习和弘扬优秀藏族文化
23.8%的藏区生对本民族典型节日不甚了解，69.9%在内地读书学习本民族文化，47%的藏区生因普通话不熟练、较为腼腆等因素，没有勇气介绍本民族文化。因此，藏区生应当从自身做起，内心热爱优秀藏族文化，并不断学习，学习方式多样化，在学习中不断加深理解，并外化于行，对优秀藏族文化进行传播，积极参加校院级各类活动，在传播过程中产生更加深刻理解与热爱，形成良性循环，提升文化自信力。
优秀藏族文化应得以弘扬与传播，内地藏区大学生应当通过理论学习与社会实践不断提升自身的民族文化自信力，通过自身努力促进民族文化交流传播，双向互动，增强民族团结，促进共同发展。（作者单位：沈阳师范大学）
基金项目：沈阳师范大学2019年大创课题《内地藏区大学生民族文化自信力研究》阶段性成果，校级大学生创新创业训练计划资助项目 项目编号：201910166305
党的十九大提出应坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，民族文化是一个民族的灵魂，更是中华民族的瑰宝，如何从民族文化入手，增强藏区生在内地的自信心、自信力是我们项目的主要内容。本课题的研究还将有助于增强民族团结的辐射力，更对藏区生回到家乡进行建设夯实基础，因此具有重要的理论意义和现实价值。
一、内地藏区大学生民族文化自信力现状
团队对上百名内地藏区大学生进行调查与访谈，通过具有针对性与代表性的实际问题制定调查问卷并深入实地进行访谈，了解并分析内地藏区大学生民族文化自信力现状。
（一）对本民族文化十分热爱
调查显示，36.3%藏区生很喜欢本民族文化，对于藏族文化有一定的自信力，且更多是出于对藏族的热爱。在访谈中，内地藏区大学生表示，藏族文化是独特性和完整性，地域性和多样性并存的，是充满活力的，他们十分热爱藏族，十分喜爱本民族文化。
（二）文化自信力在内心与行动上表现相矛盾
83%的内地藏区生喜爱并想要宣传优秀藏族文化，但是对于藏族文化的了解与交往能力影响文化的传播。当列举一些藏族节日及人物时，有53.9%的藏区生只是基本了解，由此可见，藏区生对藏族文化的了解并不全面深刻。47%的藏区生因为性格内向而没有勇气向其他同学介绍。内心向往与行为能力相矛盾。
（三）渴望更广阔的平台弘扬优秀藏族文化
51.3%藏区生希望学校多提供展示优秀藏族文化的平台，在传播渠道上34.5%藏區生认为学校应成立有关民族文化社团并举办相关活动，23%认为应当借助媒体力量。
二、形成内地藏区大学生民族文化自信力现状的原因
应通过现象看本质，导致内地藏区生民族文化自信力现状原因是多方面的，应当全方位，多角度加以分析。
（一）藏族地区基础教育较为薄弱
由于处于边疆少数民族地区，西藏基础教育存在起步晚，观念滞后等一系列问题，藏族地区基础教育较为薄弱。教育与文化自信是辩证统一的，较为薄弱的教育使得进入内地的藏族大学生感到科学文化知识少于身边同学，便降低自身文化自信。
（二）对本民族文化了解不深
调差研究，有75.2%的内地藏区生向别人介绍过自己民族的文化，但在调查藏区生对于藏族典型节日及民俗的了解程度时，仅有22.1%藏区生是全部了解，53.9%是基本了解，由此可见，对于本民族文化的了解程度影响文化自信力，内地藏区大学生对于本民族文化的了解程度较为片面，不深刻全面，使其对于民族文化不自信。
（三）语言交流障碍
由于从小语言环境影响，内地藏区大学生更习惯说藏语，尽管会学习普通话，但是使用起来较为困难，更喜欢和同是藏族的内地藏区生用藏语进行交流，当和其余同学交流时，因为语言使用不熟练而较为羞涩，46.9%的内地藏区生是因为性格内向，不愿意主动和别人交流而不愿意向内地同学介绍优秀藏族文化。
三、提高内地藏区大学生民族文化自信力策略
民族文化是一个民族的灵魂，更是中华民族的瑰宝，应当从民族文化入手，增强藏区生在内地的自信心，这需要国家、家庭、学校以及内地藏区生共同努力。
（一）保护与发展优秀藏族文化
弘扬社会主义先进文化，是构建西藏各族人民共有精神家园的必然要求。要继承和弘扬西藏优秀文化传统，坚持在保护中传承、在创新中发展，不断推动西藏文化事业发展繁荣。国家应制定相关政策，保护和发展藏族人民创造的内容丰富、特色鲜明、形态多样的文化，其中包括语言文字、藏医藏药、音乐舞蹈、戏剧曲艺等。展示西藏文化的保护和发展现状，用事实戳穿“西藏文化灭绝”的谎言，进一步推动西藏文化的保护与发展。优秀藏族文化得以保护与发展以提升藏区生文化自信力。
（二）学校提供展示优秀藏文化平台
调查研究51.3%的藏区生希望学校提供展示优秀藏文化的平台，48.7%的藏区生希望学校多组建关于文化传播的社团，团队在进行项目时开展民族文化微课堂活动，内地藏区生可以深入学校、社区以微课堂形式为大家讲述优秀藏族文化，在此过程中确提高了藏区生的文化自信力。因此学校应当多为内地藏区生提供展示优秀藏文化平台，并在此过程中促进藏区生对于本民族文化的了解程度以提升文化自信力。
（三）藏区生积极学习和弘扬优秀藏族文化
23.8%的藏区生对本民族典型节日不甚了解，69.9%在内地读书学习本民族文化，47%的藏区生因普通话不熟练、较为腼腆等因素，没有勇气介绍本民族文化。因此，藏区生应当从自身做起，内心热爱优秀藏族文化，并不断学习，学习方式多样化，在学习中不断加深理解，并外化于行，对优秀藏族文化进行传播，积极参加校院级各类活动，在传播过程中产生更加深刻理解与热爱，形成良性循环，提升文化自信力。
优秀藏族文化应得以弘扬与传播，内地藏区大学生应当通过理论学习与社会实践不断提升自身的民族文化自信力，通过自身努力促进民族文化交流传播，双向互动，增强民族团结，促进共同发展。（作者单位：沈阳师范大学）
基金项目：沈阳师范大学2019年大创课题《内地藏区大学生民族文化自信力研究》阶段性成果，校级大学生创新创业训练计划资助项目 项目编号：201910166305