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中国要强盛，中国人民的生活水平要提高，必须要有强大的科学技术支撑。青少年是国家的未来、民族的希望，青少年参加科技活动，有利于提高科技素养，有利于未来国家科技和经济的发展。可见，学校开展科技教育，是民族振兴、科技飞速发展的需要，也是全面实施素质教育的一项重要任务。那么，学校如何有效地落实科技教育呢？在此，以江苏省淮安市新安小学的实验探索为例，从以下四个方面展开讨论。
一、根植课堂，培养学生的科学素养
课堂教学是培养学生科学素养的重要载体。在教学过程中渗透科技教育，不仅能使学生掌握科学知识，还能使学生经历科学探究的过程，培养他们的科学思想和科学精神。
1.扎实上好科学课
《义务教育小学科学课程标准》要求，将小学科学课程起始年级调整为一年级，并要求一、二年级每周安排不低于1课时的科学课程。不难看出，激发学生对科学课程的兴趣，提高学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极性和进行科学启蒙教育的重要性。为此，江苏省淮安市新安小学专门成立了科技教研组，定期组织科学教师认真研读课程标准，分析科学教材，处理好讲授与探究、课内与课外的关系，并合理安排教学与实践，以培养学生的科学素养。如一年级科学上册第一单元“植物”，要求教师准确把握教学内容，结合当地实际情况，适时将学生带进校内或带出校外进行观察、操作等，让学生感受到科学是可以看得见的。
2.重视开展研究性学习
随着学生升入更高年级，其动手操作能力也有所加强，故教师可将课内知识延伸到课外。教师要鼓励学生对自己感兴趣的现象进行探究、猜想，并提出有价值的问题，通过观察、实验、记录、比较、分析等方法解决问题，从而模拟科学家的研究方法和研究过程，从中积累研究问题的科学经验。教师还要指导并引导家长参与学生的研究，并将研究过程进行整理，最后形成一份完整的科學实践报告。
3.主动开发科技校本课程
教材是教师的教学内容，但不是全部的教学内容，有的内容并不完全适合学生，因此学校可组织教师编写科普类校本教材。如江苏省淮安市新安小学正在编写的《科学就在身边》校本教材，将科学家及其故事、科学小实验、身边有趣的现象等编入其中，在进行科学教育的同时，也让学生有机会进行操作、研究，争当小小科学家。
二、环境创设，营造科技教育的氛围
环境对学生的成长起着潜移默化的作用，所以要做好科技主题的校园环境建设工作，为学生营造积极向上的科技教育的氛围，从而有效发挥环境的育人功能。
江苏省淮安市新安小学注重校园环境的建设，通过精心设计、合理布局，营造浓厚的科技教育氛围，使每一位学生在耳濡目染中受到科技教育的熏陶。如在教室的前面摆放一个图书架，里面放置科技、文学等各类报刊，供学生阅读、交流；在黑板报、橱窗、展板上及时刊出学生喜闻乐见的科学内容，并展出各个领域前沿的名人名家名事，让学生受到鼓舞和启发；在学校网站、微信公众平台、《小好汉报》等校内媒体上开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。
三、活动引领，丰富科技教育的内涵
江苏省淮安市新安小学立足以“红色文化、绿色成长、金色童年”为特质的校园文化，全力打造“三色”课程：以基础、科学、规范的国家规定课程为底色课程；以发展、自主、提能的拓展性校本课程为主色课程；以个性、创新、实践的特色性校本课程为亮色课程。如学校的“校园节日”课程就是主色课程的一种，该课程建构了“学期双节”的节日课程，将“科技节、艺术节、读书节、数学文化节、英语节、德育文化节、新旅文化节、戏剧节”八大校园节日课程作为实践性科技活动课，让学生参与完整的“八节”文化课程体验。
江苏省淮安市新安小学第五届科技文化节以“科技点亮生活，创新放飞梦想”为主题，以“快乐科技节，动手又动脑；科技真奇妙，有我更精彩”为口号，旨在普及科学知识，弘扬科学精神，营造浓郁的科学氛围，引导学生积极参与科技文化节的各项活动，展示自己的聪明才智，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，在科技活动中体验成长、创新的快乐。
在科技文化节期间，学校开展了一系列的主题活动：科技文化节活动口号及节徽设计大赛；观看科普电影；三年级“科学幻想画”、四年级“变废为宝”、五年级“科普知识对抗赛”、六年级“科技小发明、小制作、小创造”等竞赛活动，以及创客社团活动展示、航模达人的评比。开幕式上，学校教师带来的科学小实验“无字天书”“拉不开的半球”“烧不坏的手帕”“可乐喷泉”精彩纷呈，激起学生们浓厚的兴趣。此外，学校还邀请了江苏省科技馆、科普大篷车的专家到校开展科普知识展览、科普剧和科学实验表演秀、科技小制作等一系列活动……这些活动寓趣味性、实践性于一体，为学生提供了学习知识、提高能力、展示风采的舞台，丰富了学生的科学知识，提高了学生的科学素养，培养了学生的科学创新精神和实践能力，促进了学生全面发展。
四、队伍建设，奠定科技教育的基础
科技教育质量的高低，取决于是否有一支兴趣浓厚、责任心强的科技教师队伍。江苏省淮安市新安小学在工作计划中也明确提出：拥有一支科技辅导员队伍是教师队伍建设的重要目标之一。为此，学校积极参与省、市各级各类的科技培训活动，认真组织师生参加省、市创新科技大赛，以赛促研、以赛促学；经常邀请市、区科协专家、省科技馆领导到校举办业务讲座，开展科技活动，推动学校科普工作上下联动，形成一体。近年来，学校多名教师的科技类论文在各级各类报刊上发表并获奖，还有多名教师荣获“江苏省优秀科技工作者”称号；学校被江苏省教育厅评为“青少年科技教育先进学校”，并荣获市、区“青少年科技创新大赛优秀组织单位奖”等。学校科技教研组也正在积极申报省、市科技类课题，意在以课题引领，全面推进学校科技工作向纵深发展。
总之，近些年来，江苏省淮安市新安小学在科技教育方面做了一些尝试和探索，也取得了一些成绩。提高学生的科学素养是一个长期而复杂的过程，学校的科技教育正在路上。今后，学校将继续坚守科技教育这块重要的阵地，加强研究，争取科技教育工作再上新台阶。
（责任编辑 张慧籽）
一、根植课堂，培养学生的科学素养
课堂教学是培养学生科学素养的重要载体。在教学过程中渗透科技教育，不仅能使学生掌握科学知识，还能使学生经历科学探究的过程，培养他们的科学思想和科学精神。
1.扎实上好科学课
《义务教育小学科学课程标准》要求，将小学科学课程起始年级调整为一年级，并要求一、二年级每周安排不低于1课时的科学课程。不难看出，激发学生对科学课程的兴趣，提高学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极性和进行科学启蒙教育的重要性。为此，江苏省淮安市新安小学专门成立了科技教研组，定期组织科学教师认真研读课程标准，分析科学教材，处理好讲授与探究、课内与课外的关系，并合理安排教学与实践，以培养学生的科学素养。如一年级科学上册第一单元“植物”，要求教师准确把握教学内容，结合当地实际情况，适时将学生带进校内或带出校外进行观察、操作等，让学生感受到科学是可以看得见的。
2.重视开展研究性学习
随着学生升入更高年级，其动手操作能力也有所加强，故教师可将课内知识延伸到课外。教师要鼓励学生对自己感兴趣的现象进行探究、猜想，并提出有价值的问题，通过观察、实验、记录、比较、分析等方法解决问题，从而模拟科学家的研究方法和研究过程，从中积累研究问题的科学经验。教师还要指导并引导家长参与学生的研究，并将研究过程进行整理，最后形成一份完整的科學实践报告。
3.主动开发科技校本课程
教材是教师的教学内容，但不是全部的教学内容，有的内容并不完全适合学生，因此学校可组织教师编写科普类校本教材。如江苏省淮安市新安小学正在编写的《科学就在身边》校本教材，将科学家及其故事、科学小实验、身边有趣的现象等编入其中，在进行科学教育的同时，也让学生有机会进行操作、研究，争当小小科学家。
二、环境创设，营造科技教育的氛围
环境对学生的成长起着潜移默化的作用，所以要做好科技主题的校园环境建设工作，为学生营造积极向上的科技教育的氛围，从而有效发挥环境的育人功能。
江苏省淮安市新安小学注重校园环境的建设，通过精心设计、合理布局，营造浓厚的科技教育氛围，使每一位学生在耳濡目染中受到科技教育的熏陶。如在教室的前面摆放一个图书架，里面放置科技、文学等各类报刊，供学生阅读、交流；在黑板报、橱窗、展板上及时刊出学生喜闻乐见的科学内容，并展出各个领域前沿的名人名家名事，让学生受到鼓舞和启发；在学校网站、微信公众平台、《小好汉报》等校内媒体上开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。
三、活动引领，丰富科技教育的内涵
江苏省淮安市新安小学立足以“红色文化、绿色成长、金色童年”为特质的校园文化，全力打造“三色”课程：以基础、科学、规范的国家规定课程为底色课程；以发展、自主、提能的拓展性校本课程为主色课程；以个性、创新、实践的特色性校本课程为亮色课程。如学校的“校园节日”课程就是主色课程的一种，该课程建构了“学期双节”的节日课程，将“科技节、艺术节、读书节、数学文化节、英语节、德育文化节、新旅文化节、戏剧节”八大校园节日课程作为实践性科技活动课，让学生参与完整的“八节”文化课程体验。
江苏省淮安市新安小学第五届科技文化节以“科技点亮生活，创新放飞梦想”为主题，以“快乐科技节，动手又动脑；科技真奇妙，有我更精彩”为口号，旨在普及科学知识，弘扬科学精神，营造浓郁的科学氛围，引导学生积极参与科技文化节的各项活动，展示自己的聪明才智，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，在科技活动中体验成长、创新的快乐。
在科技文化节期间，学校开展了一系列的主题活动：科技文化节活动口号及节徽设计大赛；观看科普电影；三年级“科学幻想画”、四年级“变废为宝”、五年级“科普知识对抗赛”、六年级“科技小发明、小制作、小创造”等竞赛活动，以及创客社团活动展示、航模达人的评比。开幕式上，学校教师带来的科学小实验“无字天书”“拉不开的半球”“烧不坏的手帕”“可乐喷泉”精彩纷呈，激起学生们浓厚的兴趣。此外，学校还邀请了江苏省科技馆、科普大篷车的专家到校开展科普知识展览、科普剧和科学实验表演秀、科技小制作等一系列活动……这些活动寓趣味性、实践性于一体，为学生提供了学习知识、提高能力、展示风采的舞台，丰富了学生的科学知识，提高了学生的科学素养，培养了学生的科学创新精神和实践能力，促进了学生全面发展。
四、队伍建设，奠定科技教育的基础
科技教育质量的高低，取决于是否有一支兴趣浓厚、责任心强的科技教师队伍。江苏省淮安市新安小学在工作计划中也明确提出：拥有一支科技辅导员队伍是教师队伍建设的重要目标之一。为此，学校积极参与省、市各级各类的科技培训活动，认真组织师生参加省、市创新科技大赛，以赛促研、以赛促学；经常邀请市、区科协专家、省科技馆领导到校举办业务讲座，开展科技活动，推动学校科普工作上下联动，形成一体。近年来，学校多名教师的科技类论文在各级各类报刊上发表并获奖，还有多名教师荣获“江苏省优秀科技工作者”称号；学校被江苏省教育厅评为“青少年科技教育先进学校”，并荣获市、区“青少年科技创新大赛优秀组织单位奖”等。学校科技教研组也正在积极申报省、市科技类课题，意在以课题引领，全面推进学校科技工作向纵深发展。
总之，近些年来，江苏省淮安市新安小学在科技教育方面做了一些尝试和探索，也取得了一些成绩。提高学生的科学素养是一个长期而复杂的过程，学校的科技教育正在路上。今后，学校将继续坚守科技教育这块重要的阵地，加强研究，争取科技教育工作再上新台阶。
（责任编辑 张慧籽）