【摘 要】
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通过联系平时的课堂教学实例,笔者发现了在英语语篇教学中教师在针对文本进行提问时经常出现缺乏趣味、脱离文本、毫无层次等现象。基于对上述现象的思考,笔者提出了以生为本
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通过联系平时的课堂教学实例,笔者发现了在英语语篇教学中教师在针对文本进行提问时经常出现缺乏趣味、脱离文本、毫无层次等现象。基于对上述现象的思考,笔者提出了以生为本、紧扣主题与体现层次的设计理念,旨在让学生的阅读教学朝着高效、深入的方向发展。
By contact with the usual examples of classroom teaching, I found that in the English discourse teaching teachers often lack of interest in text questions, from the text, there is no hierarchy and so on. Based on the above phenomena, the author puts forward the design idea of taking students as the foundation, closely linking the theme and the level of reflection, and aims to let students’ reading teaching develop in an efficient and in-depth direction.
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英语语法在高中英语教学具有举足轻重的地位，但目前的高中英语语法教学不尽如人意。本文调查分析了高中英语开展语法教学的原因，并在此基础上，结合教学实践探索出了有效的、切实可行的高中英语语法教学模式和教学方法。 一、高中开展英语语法教学的主要原因 1.语法知识是高考考点的重要组成部分。 高考英语的单项选择题往往会涉及语法知识，如词性、语态及时态等，要正确解答这些问题必须掌握系统全面的英语语法知识，
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