我国集体土地所有权的检讨与重构

来源 :政法学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuantao22222
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
经过长期变革而形成的我国集体土地所有权制度,存在多级主体并存、权利不完整的缺陷。突破传统物权理论的框架,进一步强调财产利用的价值,从而构造财产所有和财产利用并重的物权二元结构理论。并在此理论指导下,完成对我国集体土地以国家所有、农民占有并利用为内容的权利重构,是我国集体土地所有权制度完善的理想选择。 After long-term change, the system of collective land ownership in our country has the defects of multi-level subject coexistence and incomplete rights. Break through the framework of the traditional real rights theory, and further emphasize the value of the use of property, so as to construct the binary structure theory of real right that takes ownership of both property and property. Under the guidance of this theory, it is an ideal choice to perfect the system of collective land ownership in our country to complete the reconstruction of the rights of the collective land owned by the state and the possession and utilization of the peasants.
其他文献
邓小平有着丰富的学风理论 ,邓小平提倡的学风可以概括为六个方面 :求真之风、务实之风、尚学之风、面向群众之风、面向世界之风和民主之风。邓小平的学风理论在历史上 ,尤其
"以生为本"是"以人为本"思想在现代教育中的具体体现,也是现代教育发展的重要理念,新时期高校发展必须转变观念,坚持"以生为本".在《毛泽东思想概论》教学实践中,贯彻"以生为
我们党始终坚持和发展马克思主义的利益观 ,并在不同时期赋予其新的内容 ,使党的利益观不断地丰富和发展。共产党人的利益观在新时期面临着长期执政和改革开放的挑战。坚持共
本文从当前大学生思想教育的现状出发,结合邓小平"三个面向"的教育思想,探讨了"三个面向"对当前大学生思想教育的指导意义,提出了在大学生思想教育的目标、内容、方法、途径
邓小平同志提出的“三个有利于”和江泽民同志提出的“三个代表”在精神实质上是统一的。本文试从价值评价角度讨论两者的统一性。这种统一性表现在它们都是作为判断我们党的
邓小平的学习观有许多精辟的论述和深刻内容 ;在不同时期 ,邓小平都强调学习的重要性和紧迫性 ;他反复论述学习的内容既包括政治理论 ,也包括了经济、文化和科学知识 ;他认为
良好的信用关系是企业正常经营和国民经济健康运行的基本保证。建立社会信用体系是完善社会主义市场经济体制的必要条件 ,是适应经济全球化的客观需要 ,也是整顿和规范市场经
毛泽东、邓小平共同富裕思想具有一致性的特点。同时 ,随着社会主义现代化进程的推进 ,邓小平进一步继承和发展了毛泽东共同富裕思想。两位领导人对共同富裕的探索为中国现代
认识源泉具有双重意义:既源于对象--客观事物,又源于实践.文章就此观点从理论到实践,正反两方面进行了探讨.
第二届修志首先要科学、合理地策划篇目 ,在修志指导思想指导下创新 ,突出改革开放、精神文明建设和人民群众的主体地位。加大城乡建设、旅游事业方面记述 ,突出地方特色 ,增