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区域历来是地理学一个传统、基本的研究领域，有学者认为地理学就是研究地表物质区域变化的科学。无论哪一种版本的高中地理教材，都重点突出了区域在地理学中的地位。所谓区域分析主要是对区域发展的自然条件和社会经济背景特征及其对区域社会经济发展的影响进行分析，探讨区域内部各自然及人文要素间和区域间相互联系的规律，它是区域研究的重要内容，是区域规划及发展的前提和基础。在该部分教学中学生要能够熟练掌握基础知识，理解知识点之间的联系，形成完整的知识体系，教师应向其传授区域分析的相关理念和方法。
一、明确内容构框架
区域分析的主要内容包括区域的自然条件和社会经济背景条件。具体如图1。
对这些条件分析的主要目的是明确区域发展的基础，摸清家底、评估潜力，为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。为此，对区域条件分析时要尽量全面、具体，考虑到有利和不利条件。例如，对区域自然条件和自然资源的分析，应明确其数量、质量和组合特征，优势、潜力和限制因素，资源开发利用与生态保护的关系等。人教版必修3中，对山西煤炭资源开发条件的分析中，教材就从煤炭的储量、分布、种类、质量、开采条件、市场、交通条件等方面人手。教师最好再补充其开发的限制因素，如水资源缺乏、运力不足和产生的环境问题等。这样就会更加到位，并为后面的学习埋下伏笔。
二、建立联系成整体
整体性是区域的本质特性之一，它是由其内容～致性和强烈的联系性决定的。一方面，区域自然地理环境各要素之间以及与区域社会经济各要素间是相互联系、相互影响、相互渗透的，从而构成了一个能动的机体，它们作为一个整体在不断演化，某一要素的变化会导致其它要素及整个地理环境状态的改变。因此，对某区域的分析，教师最好能够引导学生利用整体性去构建该区域各要素间的联系，从系统的高度来把握知识。例如，分析我国西北地区时，可建立图2这样的结构关联简图。
另一方面，区域的发展方向是各要素综合作用的结果。例如，我国东北地区商品粮基地的建设：从气候条件讲，东北地区虽然雨热同期，但热量明显不足，耕作制度只能一年一熟，可是其土壤肥沃，尤其地广人稀，人均耕地多，且耕地连片分布，有利于大规模机械化耕作，所以东北地区依然能够成为我国最重要的商品粮基地。
三、动态思维析变化
任何事物都处于不断的发展变化之中。在区域的不同发展阶段，区域地理环境各要素对人类活动的影响也不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。例如，稠密的水网对长江中下游平原农业活动的影响：开发早期，稠密的水网成为人们的交通阻隔；船作为交通工具被广泛使用后，反而为扩大交通联系提供了天然水道；现在，稠密的水网使得耕地破碎，农业生产规模小，又不利于机械化的推广，其商品粮的地位也在不断下降。
从而可以看出，不同阶段，各要素影响作用各不相同，有利要素和不利要素是可以转化的，过去的有利要素，不等于现在仍然有利。因此，有利要素和不利要素具有时效性。再如，优惠政策是珠江三角洲地区工业化和城市化迅速推进的关键因素，但随着我国对外开放范围的不断扩大，其政策已不具备优势，加上本地区经济的发展带动了劳动力成本的提高，外商投资区位的选择由原来追求降低成本转为扩大市场规模，特别是长江三角洲地区的崛起后，珠江三角洲地区的进一步发展面临严峻挑战。
四、优势互补需开放
传统的区域发展研究是以本区域的条件为依据，为本区域服务为目标。这是一种区域自我经济循环过程，带有某种封闭性。在经济全球化的现在，生产要素依据利润原则向最优区位区域流动，本地区的资源、资金、劳动力可以流向其它区域，而无资源的区域也可以发展资源工业，即所谓“无此未必然”。例如，我国长江三角洲地区矿产和能源资源缺乏，但其位于我国沿海航线的中枢，又是长江入海的门户，对内、对外联系方便，加上市场广阔、科技水平高，所以从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地，相同的例子还有日本等。
因此，分析区域时决不能“就区域论区域”，任何一个区域都离不开其它区域而独立发展，区域发展必须加强与其它区域的联系，以发挥各区域的优势条件。这就要求扩大研究的视野，从参与市场竞争的角度和运用国际劳动分工的理论，强化区域基础设施建设和创造良好投资环境，吸引区外的资源、资金、基础、人才，建立起区域内外结合的经济运转系统，促进区域的发展。例如，我国的出口加工区或经济开发区就是通过改善投资环境、降低企业生产的内部交易成本、吸引产业的转移来促进经济的发展。
五、区域发展要持续
区域发展要面向未来。但随着社会经济的发展，人口激增、资源减少、环境恶化等问题日益突出，已严重影响区域的进一步发展。首先，自然资源是区域发展的物质基础，而煤、石油、铁等资源又是不可再生资源，以资源密集型企业为主导产业的区域若干年后肯定会遇到资源枯竭的问题。如果不提前培植替代性主导产业，区域经济的衰退则不可避免。因此，对这类区域分析时必须要考虑到这一问题。其次，良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。但有些区域由于盲目开垦、过度采伐、破坏水系、“三废”污染等而导致生态环境严重恶化。例如，我国西北地区的土地荒漠化、巴西热带雨林的破坏、山西煤炭能源基地建设中的“三废”污染等都阻碍了区域的持续发展。再次，人口增长与资源和经济增长不协调。人口超过区域的环境适宜人口容量会使资源紧张，环境压力加大，经济发展负担沉重。总之，理论上来说，区域的范围是稳定的，在有限的地域范围内，自然资源承载力、生态环境承载力和人口容量也应该是有限的。区域发展必须保持人口、资源、社会经济的协调发展才能达到可持续发展。区域的可持续发展已经成为区域研究的主题和区域发展的基本原则。
六、区域分析用比较
区域比较法是地理学一切研究方法的基础，在区域分析中有重要的应用价值。因为区域自然及社会经济要素的特征大都是相对的，通过比较而存在的，即所谓有比较才能有鉴别。通过区城间的比较，一方面可以正确认识该区域的优势和劣势，“扬己之长，避己之短”，因地制宜地制定区域发展方向，提高区域的竞争力。例如，山西省的煤炭资源，从数量、质量、开采条件等方面分析，其在全国都具有绝对的优势，因此，山西省应该发展成我国的煤炭能源基地。
另一方面，通过区域间的比较，可以借鉴其它区域的发展经验来指导本区域的发展，即“他山之石，可以攻玉”。例如，田纳西河流域的综合开发是世界河流开发的典范，在流域开发时就可以采取借鉴其成功的经验，成立流域统一开发和管理机构，以梯级开发为核心，并结合流域内资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理的措施。
一、明确内容构框架
区域分析的主要内容包括区域的自然条件和社会经济背景条件。具体如图1。
对这些条件分析的主要目的是明确区域发展的基础，摸清家底、评估潜力，为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。为此，对区域条件分析时要尽量全面、具体，考虑到有利和不利条件。例如，对区域自然条件和自然资源的分析，应明确其数量、质量和组合特征，优势、潜力和限制因素，资源开发利用与生态保护的关系等。人教版必修3中，对山西煤炭资源开发条件的分析中，教材就从煤炭的储量、分布、种类、质量、开采条件、市场、交通条件等方面人手。教师最好再补充其开发的限制因素，如水资源缺乏、运力不足和产生的环境问题等。这样就会更加到位，并为后面的学习埋下伏笔。
二、建立联系成整体
整体性是区域的本质特性之一，它是由其内容～致性和强烈的联系性决定的。一方面，区域自然地理环境各要素之间以及与区域社会经济各要素间是相互联系、相互影响、相互渗透的，从而构成了一个能动的机体，它们作为一个整体在不断演化，某一要素的变化会导致其它要素及整个地理环境状态的改变。因此，对某区域的分析，教师最好能够引导学生利用整体性去构建该区域各要素间的联系，从系统的高度来把握知识。例如，分析我国西北地区时，可建立图2这样的结构关联简图。
另一方面，区域的发展方向是各要素综合作用的结果。例如，我国东北地区商品粮基地的建设：从气候条件讲，东北地区虽然雨热同期，但热量明显不足，耕作制度只能一年一熟，可是其土壤肥沃，尤其地广人稀，人均耕地多，且耕地连片分布，有利于大规模机械化耕作，所以东北地区依然能够成为我国最重要的商品粮基地。
三、动态思维析变化
任何事物都处于不断的发展变化之中。在区域的不同发展阶段，区域地理环境各要素对人类活动的影响也不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。例如，稠密的水网对长江中下游平原农业活动的影响：开发早期，稠密的水网成为人们的交通阻隔；船作为交通工具被广泛使用后，反而为扩大交通联系提供了天然水道；现在，稠密的水网使得耕地破碎，农业生产规模小，又不利于机械化的推广，其商品粮的地位也在不断下降。
从而可以看出，不同阶段，各要素影响作用各不相同，有利要素和不利要素是可以转化的，过去的有利要素，不等于现在仍然有利。因此，有利要素和不利要素具有时效性。再如，优惠政策是珠江三角洲地区工业化和城市化迅速推进的关键因素，但随着我国对外开放范围的不断扩大，其政策已不具备优势，加上本地区经济的发展带动了劳动力成本的提高，外商投资区位的选择由原来追求降低成本转为扩大市场规模，特别是长江三角洲地区的崛起后，珠江三角洲地区的进一步发展面临严峻挑战。
四、优势互补需开放
传统的区域发展研究是以本区域的条件为依据，为本区域服务为目标。这是一种区域自我经济循环过程，带有某种封闭性。在经济全球化的现在，生产要素依据利润原则向最优区位区域流动，本地区的资源、资金、劳动力可以流向其它区域，而无资源的区域也可以发展资源工业，即所谓“无此未必然”。例如，我国长江三角洲地区矿产和能源资源缺乏，但其位于我国沿海航线的中枢，又是长江入海的门户，对内、对外联系方便，加上市场广阔、科技水平高，所以从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地，相同的例子还有日本等。
因此，分析区域时决不能“就区域论区域”，任何一个区域都离不开其它区域而独立发展，区域发展必须加强与其它区域的联系，以发挥各区域的优势条件。这就要求扩大研究的视野，从参与市场竞争的角度和运用国际劳动分工的理论，强化区域基础设施建设和创造良好投资环境，吸引区外的资源、资金、基础、人才，建立起区域内外结合的经济运转系统，促进区域的发展。例如，我国的出口加工区或经济开发区就是通过改善投资环境、降低企业生产的内部交易成本、吸引产业的转移来促进经济的发展。
五、区域发展要持续
区域发展要面向未来。但随着社会经济的发展，人口激增、资源减少、环境恶化等问题日益突出，已严重影响区域的进一步发展。首先，自然资源是区域发展的物质基础，而煤、石油、铁等资源又是不可再生资源，以资源密集型企业为主导产业的区域若干年后肯定会遇到资源枯竭的问题。如果不提前培植替代性主导产业，区域经济的衰退则不可避免。因此，对这类区域分析时必须要考虑到这一问题。其次，良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。但有些区域由于盲目开垦、过度采伐、破坏水系、“三废”污染等而导致生态环境严重恶化。例如，我国西北地区的土地荒漠化、巴西热带雨林的破坏、山西煤炭能源基地建设中的“三废”污染等都阻碍了区域的持续发展。再次，人口增长与资源和经济增长不协调。人口超过区域的环境适宜人口容量会使资源紧张，环境压力加大，经济发展负担沉重。总之，理论上来说，区域的范围是稳定的，在有限的地域范围内，自然资源承载力、生态环境承载力和人口容量也应该是有限的。区域发展必须保持人口、资源、社会经济的协调发展才能达到可持续发展。区域的可持续发展已经成为区域研究的主题和区域发展的基本原则。
六、区域分析用比较
区域比较法是地理学一切研究方法的基础，在区域分析中有重要的应用价值。因为区域自然及社会经济要素的特征大都是相对的，通过比较而存在的，即所谓有比较才能有鉴别。通过区城间的比较，一方面可以正确认识该区域的优势和劣势，“扬己之长，避己之短”，因地制宜地制定区域发展方向，提高区域的竞争力。例如，山西省的煤炭资源，从数量、质量、开采条件等方面分析，其在全国都具有绝对的优势，因此，山西省应该发展成我国的煤炭能源基地。
另一方面，通过区域间的比较，可以借鉴其它区域的发展经验来指导本区域的发展，即“他山之石，可以攻玉”。例如，田纳西河流域的综合开发是世界河流开发的典范，在流域开发时就可以采取借鉴其成功的经验，成立流域统一开发和管理机构，以梯级开发为核心，并结合流域内资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理的措施。