【摘 要】
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目的探讨问题引导式教学方法应用于人体寄生虫教学的效果。方法临床专业98名学生随机分为引导组和对照组,各49人,分别进行问题引导式教学和传统教学后,调查本次课满意度并考
【机 构】
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川北医学院病原中心,川北医学院附属医院
【基金项目】
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川北医学院科研发展重点培育项目（CBY13-A-ZP21）,川北医学院质量工程项目（无编号）
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目的探讨问题引导式教学方法应用于人体寄生虫教学的效果。方法临床专业98名学生随机分为引导组和对照组,各49人,分别进行问题引导式教学和传统教学后,调查本次课满意度并考核本次教学内容。结果 98份考核及调查问卷全部回收;引导组学生的满意度(89.8%)和平均成绩[(89.00±8.71)分]均明显高于对照组[63.3%,(81.00±9.82)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教学是对人体寄生虫传统教学的新探索,但由于我国教育现状,具体实施细节还需进一步进行研究和尝试。
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