【摘 要】
：
问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。培养学生问题意识有利于发挥学生的主体
论文部分内容阅读
问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。培养学生问题意识有利于发挥学生的主体作用,有利于激发学生学习的动机,它对于学生掌握较好的学习方法、培养学生创造精神和实践能力具有非常重要的意义。那么,初中数学教师该如何在课堂教学中培养学生的问题意识,使其在问题意识的驱动下真正成为学习的主人呢？一、创设问题情境,
其他文献
目前在新课标的推动下,体育教育要求与德育教育同步进行。对于当前小学教育而言,教师在对学生进行体育课堂教学的过程中,更应当注重对学生的德育方面进行教育,以此促进学生全
【正】人民教育家陶行知先生早就指出":人格教育,端赖六岁以前之培养,凡人生、态度、习惯、倾向皆可在幼稚时代立一适当基础。"学前儿童是个性发展与培养的重要时期,处于这个
改革开放以来,我国的房地产取得了翻天覆地的变化,在一定程度上带动了国民经济的增长,使人们的生活质量得到了有效改善,同时还使国内的就业压力得到了一定程度的缓解,在城镇
“六一”儿童节，是属于儿童自己的节日。在倡导学生素质全面发展的当下，我校尊重儿童天性，借助各种活动多方面锻炼儿童，促进儿童成长，是学校所有工作人员达成的教育共识。 一、转变组织方式，从推荐走向自荐 尊重每一位学生，让每一位学生都能找到成长的自信，这是全校师生的共同追求。 “六一”这个喜庆节日，展示的舞台已经搭好，然而这绝不是专属个别优秀学生的光亮展台，它是属于所有学生的。我们本着人人平等的思想
一、情境设置要注重“三性” 1.情景的目的性。教师在进行情景构建的过程中，如果一味地追求课堂的趣味性，就使课堂的目的不明确，这样学生的数学能力也是不会因此得到提高的。比如：在教学“轴对称图形”这部分内容的时候，教师为了让学生加强对轴对称图形的理解，就让学生在课堂中进行自己喜欢的轴对称图形的制作，教师为了让学生理解这是一堂数学课而不是手工课，就让学生在制作的过程中就能够有针对性地进行思考，就让学生
1997年大学一毕业,林郁便加入汕头中信物业服务有限公司(以下简称“汕头中信”),在这里度过了二十年的光阴,从一个普通管理员开始,经过不同岗位的历练,一步步成长为汕头中信
教学目标贯穿整个教学活动的始终，它既可以提供分析教材和设计有效教学活动的依据，又能描述具体的行为表现，为教学评价提供标尺。所以说，有效的教学目标是有效课堂教学的基础，是课堂教学的真正灵魂。因此，应充分重视目标对提高教学效率的巨大作用。 一、重语文素养整体提高，明确落实“三维目标” 语文教学的终极目标，也就是所有语文课都要追求的、最后都要实现的目标。新课标强调教学的三维目标设计，强调这三个方面要
结构的性能化抗震设计方法是结构抗震设计的一个重要发展方向，非线性弹塑性分析是结构抗震性能分析的重要方法之一。通过对一道路上盖结构进行罕遇地震下的静力弹塑性分析，获得
一、选择相应的训练方法 1.阶梯训练法 听力训练要按照由易到难、由浅到深、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。 （1） 听辨单词。进行训练的单词大多是听起来相近或只有长短音的区别。在平时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在平时的训练中有意识地运用这些差异的规律。 （2） 听选答语。让学生就所听到的句子、对话回答问题。在听材料前，首先要让学
【正】随着丝绸之路经济带的重新起航,中阿合作迎来了新机遇。对阿拉伯语方面人才的需求,也相应增加。高职院校阿拉伯语专业也迎来了前所未有的发展机遇。我国高职院校的办学