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师范生教学学习障碍主要表现为心理障碍、思维障碍和语言障碍,针对这几方面学习障碍,我们应采取如下教育对策:研究学生心理,因势利导;培养求异思维能力,克服定势心理;调整教法、改进学法;重视数学思想方法的教学,指导学生提高数学意识.
师范生数学学习中学生的主要障碍分析及其对策
【摘 要】
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师范生教学学习障碍主要表现为心理障碍、思维障碍和语言障碍,针对这几方面学习障碍,我们应采取如下教育对策:研究学生心理,因势利导;培养求异思维能力,克服定势心理;调整教
【机 构】
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江西教育学院赣南分院,江西,赣南,342800
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2008年8期
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