演示实验“失谐效应”的产生与防范

• 作 者: 孙大君
• 机 构: 淮阴师范学院 223300
• 出 处: 实验教学与仪器
• 发表日期: 2003年04期
• 关键词: 演示实验 物理教学 实验现象 效应 帮助学生 形成机制 物理规律 物理概念 思想方法 认识事物 基础 物理学 蕴涵 学习 科学 教师 活动 导出 措施

实验既是物理学产生和发展的基础,同时也是物理教学的基础。在物理教学中,借助于演示实验所展示的生动而具体的实验现象,对于建立物理概念、导出物理规律,帮助学生认识事物的本质以及学习和领悟蕴涵于其中的科学思想方法都是至关重要的。但也不排除这样的情况,学生通过对实验现

Experiments are not only the basis for the development and development of physics, but also the basis for physics teaching. In physics teaching, with the aid of vivid and concrete experimental phenomena demonstrated by demonstration experiments, it is crucial to establish the concept of physics, derive physical laws, help students understand the nature of things, and learn and comprehend the scientific thinking methods contained therein. of. However, this situation is not ruled out. Students pass the