【摘 要】
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教师是高校的内生动力,其行为直接影响着高校的教学科研质量。近年来,高校教师因差序式领导行为带来的偏离行为日益频发,该行为给高校教学科研质量带来了破坏性影响。文章立足于高校的现实,以“圈外”教师为主要研究对象,借助演化博弈理论,就差序式领导者对偏离行为教师群体内部转化过程中的引导因素展开建模分析。研究表明:高校中的差序式领导者,其引导负向偏离行为教师群体进行内部转化的关键因素是额外收益;在教师已选择偏离行为的前提下,差序式领导者可通过增加额外收益,引导负向偏离行为教师群体进行正向转化,由此可降低教师偏离
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘人才争夺战情境下’差序式领导风格与员工偏离行为关系研究”,项目编号:2019SJA2062。
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教师是高校的内生动力,其行为直接影响着高校的教学科研质量。近年来,高校教师因差序式领导行为带来的偏离行为日益频发,该行为给高校教学科研质量带来了破坏性影响。文章立足于高校的现实,以“圈外”教师为主要研究对象,借助演化博弈理论,就差序式领导者对偏离行为教师群体内部转化过程中的引导因素展开建模分析。研究表明:高校中的差序式领导者,其引导负向偏离行为教师群体进行内部转化的关键因素是额外收益;在教师已选择偏离行为的前提下,差序式领导者可通过增加额外收益,引导负向偏离行为教师群体进行正向转化,由此可降低教师偏离
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