论文部分内容阅读
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
下弦月让我面色苍白(组诗)
【摘 要】
：
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【出 处】
：
星星(上旬刊)
【发表日期】
：
2015年05期
其他文献
语文课程标准指出:要“培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.”还规定小学阶段课外阅读总量必须达145万字.课外阅读是语文教学的重要组成部分.要使他们养成课外阅读的
“一切为了每一位学生的发展”是新课程标准的核心理念。教师的“教”是为了学生的“学”。学生是学习的主体，是具有主观能动性的个体，是学习的内部动力。因此，在教学中，教师要引导学生自主学习，最大限度地发挥学生的积极性、主动性，拓展学生发展的空间，让学生的创造潜能迸发出来。 一、创设良好的学习环境与气氛，激发学生自主学习的意识和欲望 心理学家罗杰斯认为：“教学不用于外部控制人的行为，而应该用于
新课标指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”教师重视学生的质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段，也是培养学生创新意识的重要一环。在小学数学的教学实践中，我在提高学生质疑能力、培养创造『生思维提高自主学习能力的途径与方法上进行了以下的几点尝试
新课程强调以学生为本的教学观，凸显学生的主体地位与权利，重视学生的个性张扬与发展，重视让学生利用自己的经验进行建构与生成新知识。数学知识是连续的、不间断的，新旧数学知识之间有着密切的联系。认知教学论认为：在教学过程中学习活动是否有效，主要看新的学习内容能否与学生原有的知识系统建立实质性的联系。这些特点也决定了数学学习是在学生已有知识和经验的基础上进行的。因此把数学课堂向课前开放，给学生一个培养自学
小学高年级学生开始进入青春期,而在班主任工作中,我们往往只注视学生学习成绩的高低、品德的优劣,而忽略学生全面素质的培养,尤其很少注意到学生的心理健康教育.针对这一时
预设与生成是精彩课堂教学不可缺少的两个方面.预设精彩且能按期实施的课,算是成功的;预设精彩且能不断生成的课,才算是精彩的.因此,教师必须处理好预设与生成的关系,在精心
捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过，“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了”。因为教师是靠自己的人格、智慧以及道德素养去培养人、塑造人，用自己的辛勤劳动去开发人类智慧的矿藏，去塑造下一代，这就是教师职业崇高之所在。只有具备良好职业素养的教师，才能担当起培养高素质人才的重任。这就要求教师这个特殊职业必须具备特殊的职业素养。 一、“身教胜于言传”，处处为人师表 “师者，人之模范也。”育人先
新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，注重“每一个学生的发展”。在新课程中。教师不再只是课程的执行
相比以教师口授和板书方式为主的传统课堂教学形式,多媒体教学更能调动起学生学习的积极性,并可以使学生在课堂上进行互动,提高他们的学习兴趣,从而促进课堂教学效率的提高.