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随着新课改的实施，高中教学模式不断更新，在快速的变化中，教师与学生的关系也在转变。学生不再是单纯的接受者，而是转变为教学过程中的主体；教师也不再是呆板的实施者，而是转变为教学探究的辅助者。在这样一个全新的时代，高中教师的价值不再是单纯地传授知识，而是肩负着除了教学工作以外更多的人格培养的责任，因为让学生学会生活远比单纯地学会学习更重要。那么高中教师应该怎样转换观念与位置，改变自己陈旧的思想与行为，更好地适应教学工作？对此本文进行了探讨。