【摘 要】
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一、设定词汇学习目标,强化对词汇量的要求比对《大学英语课程教学要求》和《高中英语课程标准》,我们可以发现大学英语对学生词汇量的增加提出了高要求,比高中要求多了近200
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一、设定词汇学习目标,强化对词汇量的要求比对《大学英语课程教学要求》和《高中英语课程标准》,我们可以发现大学英语对学生词汇量的增加提出了高要求,比高中要求多了近2000词汇。以此计算,大一新生在第一年就得掌握1000左右的生词。这个数字看上去有点庞大,但是如果能将总的词汇教学目标进行分解,确立学期目标、单元目标、课时目标等,具体操作起来就会简单很多。左焕琪(2007)认为“关注教学目标不仅能使学生增强课堂主人翁意识与责任感,主动与教师合作掌握教学内容,而且有助于他们调节自己的学习策略与方法,提高自主学习能力”。教师应引导学生根据个人实际情
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