中国、韩国和新加坡15岁青少年未来生涯能力培养模式比较研究

• 作 者: 陈奕桦 谢妮
• 出 处: 教育发展研究
• 发表日期: 2017年12期
• 关键词: 15岁青少年 未来生涯能力 PISA 2012
• 基金项目: 国家社会科学基金2016年度教育学一般课题“高考分类考试与普通高中转型发展研究”(BHA160090);贵州师范大学2016年博士基金课题的部分成果

在近些年的PISA测试中,同属儒家文化圈的中国、韩国与新加坡青少年在未来生涯能力这一指标上存在明显差异,中国学生远低于韩国与新加坡。本研究运用PISA2012数据对三个国家的培养模式进行了比较研究,以期鉴别出中国学校教育存在的问题。首先通过潜在类别分析,拟合出四种具有代表性的模式:"全面忽略模式"、"资料检索技巧培养模式"、"组织与表达技巧培养模式"和"全面培养模式"。再以多项逻辑回归发现:新加坡与韩国学校有更多的机会属于"全面培养模式"、"资料检索技巧培养模式"以及"组织与表达技巧培养模式",而中国学校则多属于"全面忽略模式"。这一结果对中国学校教育提出了警示。