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小学生的审美观念需要在语文课堂上进行培养.教师如果在课堂上对学生进行正确的审美引导,一方面能够提高学生对细节的感知能力,从而达到增强对知识点的理解能力,同时在教师的引导下学生对课文内容进行感知和模仿,从形似到神似的过程能够让学生不仅在鉴赏文章的过程中提高审美水平,还能够通过对课文内容的自我深入达到自我水平的提高.教师在授课过程中一定要合理地营造教学氛围,加深对学生阅读的培养和思考,从而受到感情上的升华,最终达到启迪学生思想的作用.