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摘 要：教学设计是课堂展开的第一步，详细明确的设计方案能够有效提高课堂开展效果。在思维导图逐步引入教育行业的当下，其运用弥补了传统教案的诸多弊端。文章通过案例阐述传统教案在现实教学使用中的问题，并基于问题举例介绍基于思维导图的教案表达的优势，旨在为体育教师撰写体育教案提供有效的新思路。
关键词：教案表达;问题;思维导图
中图分类号：G807.2
文献标识码：A
DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2020.04.010
作者简介：孙思思（1992-），女，江苏宿迁人，硕士，一级教师
研究方向：体育教育训练
教案是教师上课的蓝图，对一线教师来说，教案的质量直接决定着课堂教学的质量。中小学体育教师的课务量比较大，工作繁重，除了上课之外，还要担任学校大课间、体育社团、课余训练等工作，很多教师并没有充足的时间精心准备教案，有些教师甚至为了应付学校的教学常规检查而抄教案，这直接导致有些教师上课随意，课堂教学效率低下。本人曾参与过多次检查教师体育教案的工作，发现许多教案存在敷衍的情况，教师的教案无论是数量还是质量均存在一定问题。在进行传统教案设计时，体育教师一般会在一张表格里完成一个课时的备课工作。表格形式的教案是多年来体育教学备课的常规做法，经过了无数次教学实践的检验，已经成为比较成熟的教案表达形式，但这种教案备课设计方式也存在一些弊端，这些弊端导致教师写教案效率较低，许多教师困扰于如何写出简单高效的教案。一般来说，学校每学期会有一到两次的教案检查，囿于常规和思维惯性，教师们难有动力去创新教案设计，甚至有教师抄袭其他教师的教案来应对检查。如何破解教案设计这个困扰着广大一线体育教师的问题？思维导图引入教育行业是一个新思路。思维导图是一种有效整理知识点的工具，运用思维导图进行教案设计表达，能够有效解决传统体育教案中的一些问题，提升教师的备课效率。
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关键词：教案表达;问题;思维导图
中图分类号：G807.2
文献标识码：A
DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2020.04.010
作者简介：孙思思（1992-），女，江苏宿迁人，硕士，一级教师
研究方向：体育教育训练
教案是教师上课的蓝图，对一线教师来说，教案的质量直接决定着课堂教学的质量。中小学体育教师的课务量比较大，工作繁重，除了上课之外，还要担任学校大课间、体育社团、课余训练等工作，很多教师并没有充足的时间精心准备教案，有些教师甚至为了应付学校的教学常规检查而抄教案，这直接导致有些教师上课随意，课堂教学效率低下。本人曾参与过多次检查教师体育教案的工作，发现许多教案存在敷衍的情况，教师的教案无论是数量还是质量均存在一定问题。在进行传统教案设计时，体育教师一般会在一张表格里完成一个课时的备课工作。表格形式的教案是多年来体育教学备课的常规做法，经过了无数次教学实践的检验，已经成为比较成熟的教案表达形式，但这种教案备课设计方式也存在一些弊端，这些弊端导致教师写教案效率较低，许多教师困扰于如何写出简单高效的教案。一般来说，学校每学期会有一到两次的教案检查，囿于常规和思维惯性，教师们难有动力去创新教案设计，甚至有教师抄袭其他教师的教案来应对检查。如何破解教案设计这个困扰着广大一线体育教师的问题？思维导图引入教育行业是一个新思路。思维导图是一种有效整理知识点的工具，运用思维导图进行教案设计表达，能够有效解决传统体育教案中的一些问题，提升教师的备课效率。
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