【摘 要】
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《音乐课程标准》要求,小学生音乐学习的激发要借助于教师在教学活动中科学有效的趣味性教育,以此来培养学生的学习兴趣.小学生正处在积累知识及培养兴趣的关键阶段,音乐作为
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《音乐课程标准》要求,小学生音乐学习的激发要借助于教师在教学活动中科学有效的趣味性教育,以此来培养学生的学习兴趣.小学生正处在积累知识及培养兴趣的关键阶段,音乐作为一门艺术类的综合性学科,需要教师全面引导学生,让学生感受音乐课堂学习的乐趣,提升学生的音乐基本素养,陶冶升华内心情感.随着时代的进步,社会对学生的要求越来越高,希望学生素质发展更加全面,以适应社会发展的需求.音乐是情感的培养,学生学习音乐能够以丰沛情感的态度看待问题,能够对学生进行艺术教育启蒙,能够拓展学生的思维,提高学生对未知领域的探索精神;能够培养学生的音乐学习兴趣,为日后进一步的音乐学习奠定一定的基础.
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