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“心理契约”是美国著名管理心理学家施恩教授提出的一个名词。他认为，心理契约是“个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间，以及组织将针对个人期望收获而有所提供的一种配合”。施恩教授的“心理契约”理论也可以转述为学校管理的一种状态：学校的成长与教师发展的满足条件虽然没有通过一纸契约载明，但学校与教师却依然能找到决策的各自“焦点”，即学校能清楚每位教师的发展期望，并满足之；每一位教师也为学校的发展作出全力奉献，因为他们相信学校能实现他们的成长期望。