【摘 要】
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《孩子》观点： 张弛有度更有利于孩子个性发展 在家教实践中，不同孩子的性格差异很大，同一孩子在不同年龄段的成熟程度也不同，这些弹性的、变化的发展特征都很难套用一成不变的行为标准。一方面，个别优秀孩子不同寻常的成才之路在现实生活中我们时有耳闻，“特例”的成功故事鼓舞着每个家长；另一方面，他们又生怕孩子行差踏错、离经叛道，两者的反差最终变成家教操作中的矛盾。 其实，孩子的整个成长轨迹都是一个学习
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《孩子》观点：
张弛有度更有利于孩子个性发展
在家教实践中，不同孩子的性格差异很大，同一孩子在不同年龄段的成熟程度也不同，这些弹性的、变化的发展特征都很难套用一成不变的行为标准。一方面，个别优秀孩子不同寻常的成才之路在现实生活中我们时有耳闻，“特例”的成功故事鼓舞着每个家长；另一方面，他们又生怕孩子行差踏错、离经叛道，两者的反差最终变成家教操作中的矛盾。
其实，孩子的整个成长轨迹都是一个学习过程，家长的管教职责甚为重要。有的家庭崇尚权威式教育，有的家庭奉行民主式教育，究竟哪种才适合自己的孩子？如何保证孩子始终朝着正确的方向发展？这些困扰着家长的难题，其缘由就在于管教的“度”的拿捏。
既然教条化的“行为规范”不可取，那该用什么标准来衡量管教的“度”呢？其秘诀就在于家长陪伴孩子成长的位置：当孩子混沌未知，看不清发展的方向时，家长应该像一颗启明星，在前方引领着孩子朝正确的道路前行；当孩子勇于探索，希望了解身边的世界时，家长应该像一位忠实的朋友，在身旁陪伴孩子从摸索中积累经验；当孩子莽撞前行，遭受挫折和失败时，家长应该像一面坚实的盾牌，在身后守护支持，鼓励孩子重拾信心。
教育是一门因人而异、因材施教的艺术，“规范”不应该阻止孩子天性的发展。面对孩子成长道路上的一点顽劣、一点淘气、一点错误，家长实在不必用太苛刻的标准去要求他，“乖宝宝”是对成人衍生的概念，并不是评定孩子健康、快乐、成功的标准。“教养方式”并没有标准答案，“行为规范”也不是放之四海而皆准的教科书，就孩子的缺点错误而言，顺其自然地引导始终比生硬严厉的管教有效。好孩子身后必有好家长，我们不妨再宽容一些，保护其探索的天性，也许孩子的成长发展在不知不觉中就会超出家长的想像。
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