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摘要：做好高校思想政治工作，最重要的是必须强化问题意识、突出问题导向，以习近平总书记重要讲话精神为指导，敢于直面现实、认真解决当前高校思想政治工作中存在的问题，尽快采取科学、有力的措施推动高校对原有的工作格局、运行机制、工作载体进行创新，构建多方共同参与、共同推动的“大思政”工作格局。
关键词：高校；思想政治工作；“大思政”
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0161-02
一、构建高校“大思政”工作体系的现实背景
构建高校“大思政”工作体系对于我们开展高校思想政治工作具有十分重要的指导意义。近年来，高校对于思想政治教育的实践探索从未间断，而高校思想政治工作之所以仍存在着不平衡不充分的状况，主要是层际弱化、学科壁垒、条块分割而产生的统筹不够、合力不足的问题。
二、高校“大思政”格局的深刻内涵
所谓“大思政”工作格局，是对多种具有思想政治教育功能的因素通过特定的活动或联系机制所形成的合力体系的整体形态描述。高校“大思政”体系的提出和发展，经历了一个不断丰富、拓展的过程。20世纪80年代在学校教育系统中使用的“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”——“三育人”概念可以说是其原型。此后，2017年教育部党组又提出了“十育人”，由“三育人”到“十育人”的逐步扩展，不仅反映出国家对大学生成长影响因素认识的不断深化，也反映出国家和社会对高校人才培养水平和培养能力的要求提高。
三、高校“大思政”格局的实践建构
“大思政”格局的要求，应该是实现思想政治工作方向從“隐形引导”向“显性引导”、思想政治工作队伍从“教育者”向“宣导者”、思想政治工作方式从“单项灌输式”向“双向沟通式”的转变，要求人人都是思政宣传者，各个部门都是思政宣传方，构建全校各部门上下联动，齐抓共管“大思政”的工作格局。本文以湖南中医药大学的思想政治工作实践为例，对“大思政”格局的实践予以探讨，为我国高校思想政治教育提供了新的对策和方法。
1.“四个课堂”联动，构建思想政治工作新体系。（1）课堂教学是第一课堂。深入挖掘课堂教学的德育资源，鼓励支持“课堂思政”视域下的教研教改，引导广大教师深化对马克思主义中国化最新成果的研究阐释，深入实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，严格落实建设标准，创新教学方法，增强教学的吸引力、说服力、感染力。（2）校园文化是第二课堂。加强大学生中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，积极开展“名师名医大讲堂”、“国医节”等活动，邀请社科理论名家、国医大师、省级名中医进校园、进课堂，大力弘扬学校“人本、仁爱、精诚”精神，将中医药文化与思想政治育人工作有机融合。全面开展“学风五项工程”建设，完善学风建设激励机制、管理机制和“教学相长”的联动督查机制，搭建立体化学生发展平台。建设一批书香班级、“学风建设荣誉寝室”，形成“正学风人人有责，学风盛人人受益”的全员育人格局。（3）社会实践是第三课堂。以“湖南省思想政治工作中国特色社会主义理论研究基地”为抓手，深入挖掘校（院）和社会资源，拓展一批优秀社会实践教育基地。推进创新创业学院建设，开展学生创新创业实践，搭建起大学生创业园、创业孵化园等实践平台。积极组织学生参与社会调研和产业化科研项目，完善科教融合、校企联合等协同育人模式。（4）网络新媒体是第四课堂。通过易班建设创新网络思政工作平台。加强“学校官方微博微信”、“团学小微”、“新月湖在线”等专题网站以及“两微一端”等建设，拓展网络教育和服务功能。从专家学者、教学医疗名师、优秀思想政治工作干部和学生骨干中选拔组建网络评论员队伍，壮大思想理论引导力量。
2.实施“四大工程”，推动思想政治工作改革创新。（1）实施教书育人工程。以“青年马克思主义者培养工程”为基地打造思想育人平台，坚持分类引导对象、分层设计载体，积极拓展培养群体，发挥其在大学生思想政治教育中的引领作用。以学校青年讲师团为载体打造教育交流平台，通过传播正能量、唱响思想政治工作主旋律，使之成为活跃在大学生中的播种机、宣传机。（2）实施管理育人工程。健全民主管理，推进依法治校，支持师生参与学校重大决策；坚持思政工作与事务管理有机结合，着力解决重管理、轻教育的问题，切实加强对学生的思想引领和权益维护；加强学生会、研究生会自身建设和工作指导，增强工作活力，充分发挥大学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的重要作用。（3）实施服务育人工程。一方面以党代表工作室为重点完善服务育人平台，通过“知党情，做学生理想信念的教育者；听民意，做学生社情民意的体察者；促和谐，做学生和谐发展的促进者”逐步构建起学生党建服务工作体系。另一方面完善教育阳光服务平台，以人本化服务为宗旨，以社会化合作为支撑，以绩效化考核为手段，全面提升服务育人水平，为学生提供线上线下高效率的全方位一站式服务。（4）实施组织育人工程。建立部门协作常态机制，将大学生思想政治工作纳入各二级党组织职责范畴，形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、全校各方积极参与的“大思政”工作格局。积极构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成学校教育、家庭教育、社会教育相互配合及协同育人的工作合力。
3.强化“五个坚持”，提升思想政治工作实效。
（1）坚持价值引领。认真落实校（院）党委书记、校长和二级学院党组织书记、院长“第一课工程”，开展“三大德育答辩”体系的构建和“我的中国梦”、“与信仰对话”等主题教育活动，引导学生自觉把实现个人价值与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”统一起来。
（2）坚持榜样示范。开展“优秀党务工作者”、“十佳大学生思想政治工作者”、“励志之星”、“自强之星”等评选表彰活动，发挥榜样群体的示范引领作用。注重教师先进典型宣传，对于在教学、科研、管理、服务各领域涌现出的先进教师典型，充分发挥各类宣传媒体的作用，全面、主动、及时、持续地做好宣传，实现先进典型的导向作用和激励作用。（3）坚持教育支撑。有计划、分层次举办二级党组织书记、党支部书记、辅导员等培训班。推进落实思想政治理论课教师和其他哲学社会科学教学科研骨干研修工作。做好优秀辅导员骨干在职攻读博士学位专项计划和辅导员工作精品项目遴选工作。（4）坚持考核标准。严格教师资格和准入制度，把政治标准放在首位，努力营造“树师德医德、铸师魂医魂、正师风医风”的良好氛围。同时，完善教师评聘考核体系，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准。青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有一年担任班主任工作经历并考核合格。（5）坚持制度保障。明确思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份，纳入学校人才队伍建设总体规划。探索职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制，实行职务（职称）评审单列计划、单设标准、单独评审。
高校思想政治教育必须紧密结合新时代中国特色社会主义实践，理性审视和精准把握思想政治教育发展的时代问题。高校“大思政”格局的构建绝非一朝一夕，需要学生、教师、全社会各阶层各环节的共同努力。我们要持续探索优化顶层设计，围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等核心问题，完善体制机制，扎实推进“一体化”育人，切实打通立德树人“最后一公里”，最大限度地激发协同效应，完善全员育人的“大思政”工作格局。
参考文献：
[1]习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017.
[2]毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.
关键词：高校；思想政治工作；“大思政”
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0161-02
一、构建高校“大思政”工作体系的现实背景
构建高校“大思政”工作体系对于我们开展高校思想政治工作具有十分重要的指导意义。近年来，高校对于思想政治教育的实践探索从未间断，而高校思想政治工作之所以仍存在着不平衡不充分的状况，主要是层际弱化、学科壁垒、条块分割而产生的统筹不够、合力不足的问题。
二、高校“大思政”格局的深刻内涵
所谓“大思政”工作格局，是对多种具有思想政治教育功能的因素通过特定的活动或联系机制所形成的合力体系的整体形态描述。高校“大思政”体系的提出和发展，经历了一个不断丰富、拓展的过程。20世纪80年代在学校教育系统中使用的“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”——“三育人”概念可以说是其原型。此后，2017年教育部党组又提出了“十育人”，由“三育人”到“十育人”的逐步扩展，不仅反映出国家对大学生成长影响因素认识的不断深化，也反映出国家和社会对高校人才培养水平和培养能力的要求提高。
三、高校“大思政”格局的实践建构
“大思政”格局的要求，应该是实现思想政治工作方向從“隐形引导”向“显性引导”、思想政治工作队伍从“教育者”向“宣导者”、思想政治工作方式从“单项灌输式”向“双向沟通式”的转变，要求人人都是思政宣传者，各个部门都是思政宣传方，构建全校各部门上下联动，齐抓共管“大思政”的工作格局。本文以湖南中医药大学的思想政治工作实践为例，对“大思政”格局的实践予以探讨，为我国高校思想政治教育提供了新的对策和方法。
1.“四个课堂”联动，构建思想政治工作新体系。（1）课堂教学是第一课堂。深入挖掘课堂教学的德育资源，鼓励支持“课堂思政”视域下的教研教改，引导广大教师深化对马克思主义中国化最新成果的研究阐释，深入实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，严格落实建设标准，创新教学方法，增强教学的吸引力、说服力、感染力。（2）校园文化是第二课堂。加强大学生中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，积极开展“名师名医大讲堂”、“国医节”等活动，邀请社科理论名家、国医大师、省级名中医进校园、进课堂，大力弘扬学校“人本、仁爱、精诚”精神，将中医药文化与思想政治育人工作有机融合。全面开展“学风五项工程”建设，完善学风建设激励机制、管理机制和“教学相长”的联动督查机制，搭建立体化学生发展平台。建设一批书香班级、“学风建设荣誉寝室”，形成“正学风人人有责，学风盛人人受益”的全员育人格局。（3）社会实践是第三课堂。以“湖南省思想政治工作中国特色社会主义理论研究基地”为抓手，深入挖掘校（院）和社会资源，拓展一批优秀社会实践教育基地。推进创新创业学院建设，开展学生创新创业实践，搭建起大学生创业园、创业孵化园等实践平台。积极组织学生参与社会调研和产业化科研项目，完善科教融合、校企联合等协同育人模式。（4）网络新媒体是第四课堂。通过易班建设创新网络思政工作平台。加强“学校官方微博微信”、“团学小微”、“新月湖在线”等专题网站以及“两微一端”等建设，拓展网络教育和服务功能。从专家学者、教学医疗名师、优秀思想政治工作干部和学生骨干中选拔组建网络评论员队伍，壮大思想理论引导力量。
2.实施“四大工程”，推动思想政治工作改革创新。（1）实施教书育人工程。以“青年马克思主义者培养工程”为基地打造思想育人平台，坚持分类引导对象、分层设计载体，积极拓展培养群体，发挥其在大学生思想政治教育中的引领作用。以学校青年讲师团为载体打造教育交流平台，通过传播正能量、唱响思想政治工作主旋律，使之成为活跃在大学生中的播种机、宣传机。（2）实施管理育人工程。健全民主管理，推进依法治校，支持师生参与学校重大决策；坚持思政工作与事务管理有机结合，着力解决重管理、轻教育的问题，切实加强对学生的思想引领和权益维护；加强学生会、研究生会自身建设和工作指导，增强工作活力，充分发挥大学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的重要作用。（3）实施服务育人工程。一方面以党代表工作室为重点完善服务育人平台，通过“知党情，做学生理想信念的教育者；听民意，做学生社情民意的体察者；促和谐，做学生和谐发展的促进者”逐步构建起学生党建服务工作体系。另一方面完善教育阳光服务平台，以人本化服务为宗旨，以社会化合作为支撑，以绩效化考核为手段，全面提升服务育人水平，为学生提供线上线下高效率的全方位一站式服务。（4）实施组织育人工程。建立部门协作常态机制，将大学生思想政治工作纳入各二级党组织职责范畴，形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、全校各方积极参与的“大思政”工作格局。积极构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成学校教育、家庭教育、社会教育相互配合及协同育人的工作合力。
3.强化“五个坚持”，提升思想政治工作实效。
（1）坚持价值引领。认真落实校（院）党委书记、校长和二级学院党组织书记、院长“第一课工程”，开展“三大德育答辩”体系的构建和“我的中国梦”、“与信仰对话”等主题教育活动，引导学生自觉把实现个人价值与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”统一起来。
（2）坚持榜样示范。开展“优秀党务工作者”、“十佳大学生思想政治工作者”、“励志之星”、“自强之星”等评选表彰活动，发挥榜样群体的示范引领作用。注重教师先进典型宣传，对于在教学、科研、管理、服务各领域涌现出的先进教师典型，充分发挥各类宣传媒体的作用，全面、主动、及时、持续地做好宣传，实现先进典型的导向作用和激励作用。（3）坚持教育支撑。有计划、分层次举办二级党组织书记、党支部书记、辅导员等培训班。推进落实思想政治理论课教师和其他哲学社会科学教学科研骨干研修工作。做好优秀辅导员骨干在职攻读博士学位专项计划和辅导员工作精品项目遴选工作。（4）坚持考核标准。严格教师资格和准入制度，把政治标准放在首位，努力营造“树师德医德、铸师魂医魂、正师风医风”的良好氛围。同时，完善教师评聘考核体系，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准。青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有一年担任班主任工作经历并考核合格。（5）坚持制度保障。明确思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份，纳入学校人才队伍建设总体规划。探索职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制，实行职务（职称）评审单列计划、单设标准、单独评审。
高校思想政治教育必须紧密结合新时代中国特色社会主义实践，理性审视和精准把握思想政治教育发展的时代问题。高校“大思政”格局的构建绝非一朝一夕，需要学生、教师、全社会各阶层各环节的共同努力。我们要持续探索优化顶层设计，围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等核心问题，完善体制机制，扎实推进“一体化”育人，切实打通立德树人“最后一公里”，最大限度地激发协同效应，完善全员育人的“大思政”工作格局。
参考文献：
[1]习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017.
[2]毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.