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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,动手实际、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文以“可能性”教学为例,探究了小学合作学习在小学数学课堂教学中的实际应用,以供参考。
目标引领 小组合作 分层达标——“可能性”教学案例与反思
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,动手实际、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文以“可能性”教学为例,探究了小学合作学习在小学数学课堂教学中的实
【机 构】
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安徽省宁国市西津小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2021年5期
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