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[摘 要] 《职业教育广域性研究与反思》一书是对职业教育发展历史背景与发展问题进行研究的力作，从不同角度进行研究得出了具有职教特色的“草根”研究成果。该书结构体例完整、系统，史事结合，论事充分，案例鲜活，进一步增强了研究成果的可读性。
[关 键 词] 职业教育；发展规模；改革
[中图分类号] G719 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0174-01
职业教育的发展关乎国家经济的发展，关乎国计民生。中华人民共和国成立以来，我国职业教育的发展经历了初步建立、稳定发展、全面倒退、恢复调整、发展鼎盛、提档升级和构建现代职业教育体系等阶段。在这个过程中，职业教育虽然走过了十分艰辛的历程，但如今无论是在体制机制改革，还是方针政策的调整，职业教育发展规模与效益以及职业教育教学质量的提升等方面，都取得了史无前例的成绩。然而，回顾走过的历程，有许多值得总结和反思的问题。研究职业教育发展的有关资料也并不少见，但大都是针对某一个局部或者某个问题进行研究，鲜有系统地对整个职业教育发展过程进行全面研究和反思的论著，而《职业教育广域性研究与反思》一书就填补了这个空白，此書具有如下特点。
一、职业教育快速发展与问题催生的历史之作
近年来，职业教育快速发展的形势及与之而来的问题催生了我国对职业教育研究的关注，快速发展背后的动因以及随之而来的系列问题的出现，引起了广大学者、民众和职业教育管理部门的关注与反思，《职业教育广域性研究与反思》应运而生。
本书按照建立、稳定发展、全面倒退、恢复调整等发展阶段对职业教育的发展进行了背景与形势分析，尤其是在各阶段国家政治经济体制改革、经济发展形势与政策调整以及社会民众诉求、教育需求与教育人才的培养等方面，理清了职业教育社会发展的脉络与线索，阐释了引起职业教育发展、鼎盛和萎缩等不同发展状态的原因。可以说，本书是一部研究职业教育发展历史背景及发展问题较为完善的著述。
二、不同身份与经历的研究者立足基础研究，形成了具有职教特色的“草根”研究成果
职业教育的发展一度被称为“断头教育”“弱势教育”，职业教育的研究与普通教育相比相对不足。《职业教育广域性研究与反思》一书期望通过不同群体的参与，从多层面、多角度开展对职业教育的认识与研究。本书的研究者既有职业学校一线教师，又有职业学院科研部门的科研人员；既有高职教育教学管理丰富经历的教务管理负责人，又有与高职学院合作试办高端技术技能型四年本科的普通高校的教学管理者，还有中等职业教育学校分管教学的校级领导。项目组在研究过程中走访了多所中等职业学校和高职院校的相关校长、教学管理人员以及不同阶段的职业学校毕业生，访谈了教育管理部门的职教科长及职教管理工作者。可以说，本书是广大职业教育工作者与研究者的智慧的结晶，是一部立足基础研究的“草根”研究成果。
三、结构体例完整、系统，史事结合，论事充分
本书结构体例分为四部分：理论篇、研究篇、反思篇和展望篇。理论篇从教育、职业教育、现代职业教育等相关概念出发，对涉及职业教育的相关理论、观点等进行了对比总结，特别是对现代职教体系的构建以及现代职教理论进行了梳理与提炼，具有理论新、紧跟时代性的特点。研究篇主要从中华人民共和国建立以来职业教育发展的不同阶段出发，从发展历史背景与形势、系列重大决策与改革以及产生的结果与影响等进行了资料梳理与研究，总结和提炼了每一发展阶段中国职业教育发展的问题和发展特点。反思篇结合职业教育发展的地位、性质、内容与质量等问题，从政策层面、教育体制与经济体制变迁、人的发展以及教育改革内容和措施等方面进行了反思，并提出了对策建议。展望篇从完善职业教育各类体系、提高职业教育服务国家战略发展质量、优化职业教育育人体系和推进职业教育国际化发展等方面提出了展望。本书在研究过程中以时间为线索，系统研究了我国现代职业教育的发展，并充分运用各种历史资料来博引旁征，说理清楚。
四、案例鲜活，增强了研究成果的可读性
本书在研究中，结合职业教育发展中的问题与成绩，选用了部分典型案例，这些案例既有涉及职业教育招生的，也有涉及就业的，还有涉及职业教育教育教学改革的；既有反应教师心声的，也有反应学校校长意愿的，还有反应社会对职业教育认识与评价的。案例来自一线，鲜活地反映了职业教育在某一阶段的具体真实情况、发展面临的问题以及取得的成绩，具有一定的代表性、典型性，同时具有较强的可读性。
总之，《职业教育广域性研究与反思》一书突破了以往职业教育史和关于职业教育改革相关书籍的体例与研究框架，具有视角新、方法新、研究团队新、成果形式新、成果应用价值推广性强等特点。研究成果涉及内容的丰富性与成果对解决现实问题的针对性，对职业教育研究者、职业教育管理者以及社会民众研究了解职业教育具有较大的参考价值，对中国职业教育发展的政策制定、理论与决策参考具有重要的理论与现实意义。
[关 键 词] 职业教育；发展规模；改革
[中图分类号] G719 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0174-01
职业教育的发展关乎国家经济的发展，关乎国计民生。中华人民共和国成立以来，我国职业教育的发展经历了初步建立、稳定发展、全面倒退、恢复调整、发展鼎盛、提档升级和构建现代职业教育体系等阶段。在这个过程中，职业教育虽然走过了十分艰辛的历程，但如今无论是在体制机制改革，还是方针政策的调整，职业教育发展规模与效益以及职业教育教学质量的提升等方面，都取得了史无前例的成绩。然而，回顾走过的历程，有许多值得总结和反思的问题。研究职业教育发展的有关资料也并不少见，但大都是针对某一个局部或者某个问题进行研究，鲜有系统地对整个职业教育发展过程进行全面研究和反思的论著，而《职业教育广域性研究与反思》一书就填补了这个空白，此書具有如下特点。
一、职业教育快速发展与问题催生的历史之作
近年来，职业教育快速发展的形势及与之而来的问题催生了我国对职业教育研究的关注，快速发展背后的动因以及随之而来的系列问题的出现，引起了广大学者、民众和职业教育管理部门的关注与反思，《职业教育广域性研究与反思》应运而生。
本书按照建立、稳定发展、全面倒退、恢复调整等发展阶段对职业教育的发展进行了背景与形势分析，尤其是在各阶段国家政治经济体制改革、经济发展形势与政策调整以及社会民众诉求、教育需求与教育人才的培养等方面，理清了职业教育社会发展的脉络与线索，阐释了引起职业教育发展、鼎盛和萎缩等不同发展状态的原因。可以说，本书是一部研究职业教育发展历史背景及发展问题较为完善的著述。
二、不同身份与经历的研究者立足基础研究，形成了具有职教特色的“草根”研究成果
职业教育的发展一度被称为“断头教育”“弱势教育”，职业教育的研究与普通教育相比相对不足。《职业教育广域性研究与反思》一书期望通过不同群体的参与，从多层面、多角度开展对职业教育的认识与研究。本书的研究者既有职业学校一线教师，又有职业学院科研部门的科研人员；既有高职教育教学管理丰富经历的教务管理负责人，又有与高职学院合作试办高端技术技能型四年本科的普通高校的教学管理者，还有中等职业教育学校分管教学的校级领导。项目组在研究过程中走访了多所中等职业学校和高职院校的相关校长、教学管理人员以及不同阶段的职业学校毕业生，访谈了教育管理部门的职教科长及职教管理工作者。可以说，本书是广大职业教育工作者与研究者的智慧的结晶，是一部立足基础研究的“草根”研究成果。
三、结构体例完整、系统，史事结合，论事充分
本书结构体例分为四部分：理论篇、研究篇、反思篇和展望篇。理论篇从教育、职业教育、现代职业教育等相关概念出发，对涉及职业教育的相关理论、观点等进行了对比总结，特别是对现代职教体系的构建以及现代职教理论进行了梳理与提炼，具有理论新、紧跟时代性的特点。研究篇主要从中华人民共和国建立以来职业教育发展的不同阶段出发，从发展历史背景与形势、系列重大决策与改革以及产生的结果与影响等进行了资料梳理与研究，总结和提炼了每一发展阶段中国职业教育发展的问题和发展特点。反思篇结合职业教育发展的地位、性质、内容与质量等问题，从政策层面、教育体制与经济体制变迁、人的发展以及教育改革内容和措施等方面进行了反思，并提出了对策建议。展望篇从完善职业教育各类体系、提高职业教育服务国家战略发展质量、优化职业教育育人体系和推进职业教育国际化发展等方面提出了展望。本书在研究过程中以时间为线索，系统研究了我国现代职业教育的发展，并充分运用各种历史资料来博引旁征，说理清楚。
四、案例鲜活，增强了研究成果的可读性
本书在研究中，结合职业教育发展中的问题与成绩，选用了部分典型案例，这些案例既有涉及职业教育招生的，也有涉及就业的，还有涉及职业教育教育教学改革的；既有反应教师心声的，也有反应学校校长意愿的，还有反应社会对职业教育认识与评价的。案例来自一线，鲜活地反映了职业教育在某一阶段的具体真实情况、发展面临的问题以及取得的成绩，具有一定的代表性、典型性，同时具有较强的可读性。
总之，《职业教育广域性研究与反思》一书突破了以往职业教育史和关于职业教育改革相关书籍的体例与研究框架，具有视角新、方法新、研究团队新、成果形式新、成果应用价值推广性强等特点。研究成果涉及内容的丰富性与成果对解决现实问题的针对性，对职业教育研究者、职业教育管理者以及社会民众研究了解职业教育具有较大的参考价值，对中国职业教育发展的政策制定、理论与决策参考具有重要的理论与现实意义。