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把学校纪律的性质看作是一种约柬、控制，将其功能定位于规限、管理，是学校纪律问题产生的根源。学校纪律的落脚点不在学生的现时，而在学生的未来，所以学校纪律的本性不在规限与管理而是教育与发展．是要通过培养学生的纪律精神实现学生的成功入世。
学校纪律的性质与功能:从规限、管理到教育
【摘 要】
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把学校纪律的性质看作是一种约柬、控制，将其功能定位于规限、管理，是学校纪律问题产生的根源。学校纪律的落脚点不在学生的现时，而在学生的未来，所以学校纪律的本性不在规限与管
【机 构】
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山东师范大学
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2006年2期
【基金项目】
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山东省教育科学“十五”规划项目“心理学素养与中小学教师教育教学能力关系研究”成果之一。项目编号:2005JG11
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