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摘要：在初中物理课堂教学中，考虑到物理学科的实际难度，要想提高课堂教学质量，就要从教学模式和教学方法创新入手，积極构建高效课堂。结合当前初中物理课堂教学实际，在构建高效课堂过程中，既要正确把握教学原则，同时也要从活跃课堂气氛、培养学生兴趣等方面入手，确保初中物理课堂教学得到全面有效开展，保证初中物理课堂教学能够取得实效。为此，构建高效课堂应成为提高初中物理课堂教学效果的重要手段，只有认识到这一点，才能提高高效课堂构建效率，满足初中物理课堂教学需要。
关键词：初中物理； 课堂教学； 高效课堂
【分类号】G633.7
一、前言
考虑到初中物理的实际难度，在物理课堂教学中，要想提高课堂教学效果，就要认识到教学创新的重要性，积极做好高效课堂的构建。基于这一认识，初中物理课堂教学应积极构建高效课堂，具体应从正确把握教学原则、活跃课堂气氛和培养学生的学习兴趣等方面入手，确保初中物理课堂教学能够得到有效开展，为全面提高物理课堂教学效果提供有力支持，保证初中物理课堂教学的实效性能够得到全面提高。为此，构建高效课堂是初中物理课堂教学的必由之路。
二、初中物理課堂教学构建高效课堂，应正确把握教学原则
结合初中物理课堂教学特点，要想构建高效课堂，就要根据教学大纲要求，准确把握教学原则，具体应做好以下几个方面工作：
1、初中物理高效课堂的构建，应把握实效性原则
在初中物理课堂教学中，高效课堂是一种理想的教学状态，其中课堂教学实效性应是高效课堂关注的焦点，只有把握实效性原则，才能保证高效课堂构建取得积极效果。
2、初中物理高效课堂的构建，应把握准确性原则
在高效课堂构建过程中，要想取得实效，就要在教学内容、教学方法和教学目的上保证准确性，只有正确把握准确性原则，才能提高高效课堂的构建效果。
3、初中物理高效课堂的构建，应把握针对性原则
初中物理高效课堂的构建，是一种教学模式的创新，结合物理学科的实际难度，把握针对性原则，有利于制定具体的教学方案，对提高课堂教学效果有着重要帮助。
三、初中物理课堂教学构建高效课堂，应活跃课堂气氛
由于初中物理学科具有一定难度，学生在学习过程中容易产生畏难情绪。而在特定的教学内容下，如果教师不采取有力措施，课堂教学气氛将是十分枯燥的。为此，在构建高效课堂中，教师应从活跃课堂气氛入手，具体应从以下几个方面入手：
1、在教学中将物理定理与实际生活结合在一起
考虑到初中学生的年龄特点，在物理课堂教学中，只有将物理定理与实际生活联系在一起，才能吸引学生的注意力，达到活跃课堂气氛的目的。
2、正确开展实验教学，培养学生的探究精神
在物理课堂教学中，正确开展实验教学既有利于学生理解物理定理，同时也能活跃课堂气氛，对培养学生的探究精神也有一定的促进作用。因此，正确开展实验教学是活跃课堂气氛的有效手段。
3、尊重学生的主体地位，构建良好的师生关系
在活跃课堂气氛过程中，首先就要改变传统的师生关系，应在尊重学生主体地位的基础上，构建良好的师生关系，使师生在平等的地位上共同学习共同进步。
四、初中物理课堂教学构建高效课堂，应培养学生的学习兴趣
要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
由此可见，在初中物理课堂教学中，要想构建高效课堂，就要从培养学生的学习兴趣入手，在全面分析学生特点的基础上，制定个性化的教学措施，保证课堂教学能够得到全面有效的开展，使学生能够对物理教学产生浓厚的兴趣，进而达到降低课堂教学难度和提高课堂教学效果的目的。因此，有效培养学生的学习兴趣，是构建高效课堂的关键。
五、结论
通过本文的分析可知，在初中物理课堂教学中，构建高效课堂是提高课堂教学效果的关键措施，要想有效构建高效课堂，就要从正确把握教学原则、活跃课堂气氛和培养学生的学习兴趣等方面入手，确保初中物理课堂教学能够得到有效开展，为全面提高物理课堂教学效果提供有力支持。
参考文献：
[1] 何根基；从《欧姆定律》的教学谈课堂教学结构的优化[J]；萍乡高等专科学校学报；2013年04期
[2] 陈蕾；；浅议和谐课堂教学之构建[J]；当代教育论坛；2012年08期
[3] 杨志英；；浅谈物理课堂提问技巧[J]；山西师大体育学院学报；2013年S2期
[4] 柴玉辉；；浅谈物理课如何营造积极的课堂气氛[J]；科技致富向导；2013年14期
[5] 张运辅；；“改进教法”有学问[J]；老年教育（老年大学）；2013年09期
[6] 许俐俐；中学教师教学质量发展性评价的理论与实践的思考[D]；江西师范大学；2013年
关键词：初中物理； 课堂教学； 高效课堂
【分类号】G633.7
一、前言
考虑到初中物理的实际难度，在物理课堂教学中，要想提高课堂教学效果，就要认识到教学创新的重要性，积极做好高效课堂的构建。基于这一认识，初中物理课堂教学应积极构建高效课堂，具体应从正确把握教学原则、活跃课堂气氛和培养学生的学习兴趣等方面入手，确保初中物理课堂教学能够得到有效开展，为全面提高物理课堂教学效果提供有力支持，保证初中物理课堂教学的实效性能够得到全面提高。为此，构建高效课堂是初中物理课堂教学的必由之路。
二、初中物理課堂教学构建高效课堂，应正确把握教学原则
结合初中物理课堂教学特点，要想构建高效课堂，就要根据教学大纲要求，准确把握教学原则，具体应做好以下几个方面工作：
1、初中物理高效课堂的构建，应把握实效性原则
在初中物理课堂教学中，高效课堂是一种理想的教学状态，其中课堂教学实效性应是高效课堂关注的焦点，只有把握实效性原则，才能保证高效课堂构建取得积极效果。
2、初中物理高效课堂的构建，应把握准确性原则
在高效课堂构建过程中，要想取得实效，就要在教学内容、教学方法和教学目的上保证准确性，只有正确把握准确性原则，才能提高高效课堂的构建效果。
3、初中物理高效课堂的构建，应把握针对性原则
初中物理高效课堂的构建，是一种教学模式的创新，结合物理学科的实际难度，把握针对性原则，有利于制定具体的教学方案，对提高课堂教学效果有着重要帮助。
三、初中物理课堂教学构建高效课堂，应活跃课堂气氛
由于初中物理学科具有一定难度，学生在学习过程中容易产生畏难情绪。而在特定的教学内容下，如果教师不采取有力措施，课堂教学气氛将是十分枯燥的。为此，在构建高效课堂中，教师应从活跃课堂气氛入手，具体应从以下几个方面入手：
1、在教学中将物理定理与实际生活结合在一起
考虑到初中学生的年龄特点，在物理课堂教学中，只有将物理定理与实际生活联系在一起，才能吸引学生的注意力，达到活跃课堂气氛的目的。
2、正确开展实验教学，培养学生的探究精神
在物理课堂教学中，正确开展实验教学既有利于学生理解物理定理，同时也能活跃课堂气氛，对培养学生的探究精神也有一定的促进作用。因此，正确开展实验教学是活跃课堂气氛的有效手段。
3、尊重学生的主体地位，构建良好的师生关系
在活跃课堂气氛过程中，首先就要改变传统的师生关系，应在尊重学生主体地位的基础上，构建良好的师生关系，使师生在平等的地位上共同学习共同进步。
四、初中物理课堂教学构建高效课堂，应培养学生的学习兴趣
要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
由此可见，在初中物理课堂教学中，要想构建高效课堂，就要从培养学生的学习兴趣入手，在全面分析学生特点的基础上，制定个性化的教学措施，保证课堂教学能够得到全面有效的开展，使学生能够对物理教学产生浓厚的兴趣，进而达到降低课堂教学难度和提高课堂教学效果的目的。因此，有效培养学生的学习兴趣，是构建高效课堂的关键。
五、结论
通过本文的分析可知，在初中物理课堂教学中，构建高效课堂是提高课堂教学效果的关键措施，要想有效构建高效课堂，就要从正确把握教学原则、活跃课堂气氛和培养学生的学习兴趣等方面入手，确保初中物理课堂教学能够得到有效开展，为全面提高物理课堂教学效果提供有力支持。
参考文献：
[1] 何根基；从《欧姆定律》的教学谈课堂教学结构的优化[J]；萍乡高等专科学校学报；2013年04期
[2] 陈蕾；；浅议和谐课堂教学之构建[J]；当代教育论坛；2012年08期
[3] 杨志英；；浅谈物理课堂提问技巧[J]；山西师大体育学院学报；2013年S2期
[4] 柴玉辉；；浅谈物理课如何营造积极的课堂气氛[J]；科技致富向导；2013年14期
[5] 张运辅；；“改进教法”有学问[J]；老年教育（老年大学）；2013年09期
[6] 许俐俐；中学教师教学质量发展性评价的理论与实践的思考[D]；江西师范大学；2013年