【摘 要】
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随着学前儿童英语教育的高速发展,TPR教学法在学前儿童英语教学中的运用受到越来越多的关注。本文着重探讨TPR教学法的理论基础、特点和教学模式。实践证明,以听——做“为主
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随着学前儿童英语教育的高速发展,TPR教学法在学前儿童英语教学中的运用受到越来越多的关注。本文着重探讨TPR教学法的理论基础、特点和教学模式。实践证明,以听——做“为主要教学形式的TPR教学法符合幼儿发展心理特征,体现了”学生主体“的教育理念,也符合”玩中学、做中学“的幼儿英语教学原则,收到不错的教学效果。
With the rapid development of pre-school children’s English education, the application of TPR pedagogy in pre-school children’s English teaching has drawn more and more attention. This article focuses on the theoretical basis, characteristics and teaching mode of TPR teaching method. Practice shows that TPR teaching method based on listening and doing is in line with the psychological characteristics of early childhood development and embodies the educational philosophy of ”student subject“ and also meets the needs of ”infant learning English" Teaching principles, received a good teaching results.
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