论文部分内容阅读
文章立足于小学班主任日常开展德育教育的真情实况,从“积极融合教育和德育,培养良好学习生活习惯”“德育活动个性化开展,充分发挥学生主体地位”“注重家园共育式教学,积极促进三方沟通交流”“加强德育信息化建设,帮助学生树立正确三观”四个基本点出发,对如何在新时代的背景下开展更加多元化的小学班主任德育教学进行了分析和探究,旨在有效促进小学生道德素质的提升。