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CDIO模式下学生评价标准应重构内容比较全面的学生评价体系,让评价主体多元化,重视学生评价的差异性,注重评价的全程性,让学生在专业基础知识、责任感、团队精神及实践创新能力等方面的评价中,实现自我综合素质的全面提高。本文从评价主体、评价重心、评价标准、评价形式等方面探索学生多元智能考核评价,并在教学应用中进行了反馈总结。