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学习语言文字运用是小学生语文学习的重点任务和关键内容所在,从建构主义理论的观点来看,语言学习本质上就是语言的建构.小学生在进入学校之后,学习语言就进入了一种快速发展期,除了可以继续在生活中学习语言外,语文教材和语文教学活动为学生学习语言集中提供的大量语言规范和学习时空.语言理解、语言积累、语言运用就是学生在学习课文文本语言进行语言建构的重要抓手,也是学生语言不断发展和进步的阶梯.