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本文主要阐述在复习课开展的过程中设计有效的前置性任务的优化策略.措施有寻找复习过程中的突破口(重点、难点及疑惑点),定位不同类型知识(陈述型知识、探究型知识及综合型知识),分层不同学习能力的学生等这些方面来优化前置性学习任务,从而来提高总复习阶段的效率,实现生本课堂.
优化前置性学习任务,提高初三科学复习效率
【摘 要】
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本文主要阐述在复习课开展的过程中设计有效的前置性任务的优化策略.措施有寻找复习过程中的突破口(重点、难点及疑惑点),定位不同类型知识(陈述型知识、探究型知识及综合型
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区靖江初级中学 311223
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2019年40期
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