论文部分内容阅读
减负之后,小学生的作业减少了许多,可是,节省下来的时间,真的用在能力的发展上了吗?据统计,有60%的学生在“减负”后不能有效地利用、安排课外时间与精力,用他们自己的话说,“不知道该做些什么”.这就使学生作业的改革和研究问题备受专家、教师以及家长的重视.在对小学生的语文作业的改革研究中,我发现影响学生作业的主动性的因素有三方面:1做什么?是不是还是原来的抄抄写写;2怎么做?是不是还是原来的仅仅动笔不动脑;3为什么做?是不是只为了考试……