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自高中新课程改革实施以来，高中体育的公开课、示范课等各种赛课活动搞得轰轰烈烈，热闹非凡。笔者经常参加学校和区级的各种公开课、优质课赛课，发现很多公开课的评选都注重从教师教的角度，即整个课的组织教学和教师上课的专业水准等方面来评价，而往往对学生的学，如学习参与度、自我体验、学习效果等有所忽略。那么，如何评价一堂高中体育课，标准究竟是什么呢？