【摘 要】
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自2010年郑州地区的学校安装班班通网络教室以来,地理课堂发生了很大变化.多媒体课件的出现,改变了传统的地理教学模式:老师一支粉笔、一张嘴,一张老式的地理挂图和简单的教
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自2010年郑州地区的学校安装班班通网络教室以来,地理课堂发生了很大变化.多媒体课件的出现,改变了传统的地理教学模式:老师一支粉笔、一张嘴,一张老式的地理挂图和简单的教具.多媒体技术利用计算机把文字、图形、影象、声音、动画等多种媒体合成处理,集文本、图表、动画、视频、音乐于一体,把静态的画面变成了动态的画面,使一些抽象的内容变得形象了,给学生以鲜明的直观感、动态感,增加了课堂的情趣,但并没有摆脱“教师是演员,学生是观众”的课堂模式.
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