【摘 要】
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对话视角能够让师生们的交流频率更加频繁,在互动交流当中学生们的数学思维能力能够不断提升,数学教师能够知道学生们对学习的想法,能够了解学生们的学习能力,以及学生们的学
【机 构】
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福建省三明市大田县华兴中心小学,福建 三明,366100
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对话视角能够让师生们的交流频率更加频繁,在互动交流当中学生们的数学思维能力能够不断提升,数学教师能够知道学生们对学习的想法,能够了解学生们的学习能力,以及学生们的学习个性,所以在数学课堂当中,教师要适当地通过对话教学的方式开展数学教学活动,从而改善当前小学数学课堂的教学现状.本人根据自身对对话教学的理解,从所教学生们的学习情况出发,不断完善自身的课堂教学策略,再次提出几点这方面的教学心得,希望能够让小学数学课堂的教学效率得到有效提升.
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