【摘 要】
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三角函数描述了客观事物的周期变化现象,在数学和其他学科之间具有广泛的应用价值。结合我自己做题过程中的实际情况,我感觉三角函数中的正确解题方法有:一、数形结合思想我
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三角函数描述了客观事物的周期变化现象,在数学和其他学科之间具有广泛的应用价值。结合我自己做题过程中的实际情况,我感觉三角函数中的正确解题方法有:一、数形结合思想我们学生在学习回答三角函数问题的时候,常常在理解问题上出现偏差,没有理解题意和领会题目信息,导致做题的时候直接采取错误的解题方法,因此,在解答三角函数时
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命题1函数f（x）=ax+b（a≠0）满足：f（x1）f（x2）<0，则x0∈（x1，x2）， 有f（x0）=0. 证明：函数f（x）=ax+b的零点即方程ax+b=0的根，由a≠0知方程ax+b=0有实数根x0=-ba，即f（x0）=0.所以只需证x0=-ba∈（x1，x2），由f（x1）f（x2）<0得（ax1+b）（ax2+b）<0即： ba2-（x1+x2）-ba+x1x2<0，解得
心理学研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的心理成分，它是非智力因素中最主要的一个因素，它是调动学生学习积极性的强大动力。在学习物理过程中，如果对物理具有浓厚的兴趣，就会积极主动地学习物理学，超乎寻常地研究物理问题，学习效果就会收到事半功倍。兴趣是最好的老师！兴趣的培养在高中物理学习中起着至关重要的导向作用。高中物理知识比较抽象，有些知识令同学们难以理解、难以消化，有的同学就会畏葸不前，失去
摘要：2011版义务教育数学课程标准要求初中数学教学不仅要关注学生学习结果，而且要关注学生学习过程.本文从研究教师学情注重知识生成、严谨示范指导学法、归纳错题合理应用、勤于反思总结方法等方面谈谈提高初中生数学解题正确率的策略. 关键词：课程标准数学解题正确率策略 每当初中学生拿到数学练习时，总有学生感慨“怎么犯这么多自己都想不到的错误”，学生往往把自己出错的原因归咎于“粗心、马虎、不认真”，但
计算机作为一种教学媒体早已走入课堂，它是一个信息传送系统，可以与学生进行教学“对话”，即直接呈现教学内容，提出并回答问题。同时，多媒体计算机技术作为现代科技革命的技术结晶，具有三维演示、图文并茂、动静结合、模拟事物形成过程的特点。在大力提倡素质教育的今天，如何将信息技术与高中物理整合，大面积提高教育教学质量，是我们面临的重要课题。 一、将高中物理教学与现代信息技术结合的意义 高中物理课对很多学
在教学过程中发现，不少同学在作业和解题训练的过程中，普遍欠缺一个重要环节——解题后的反思．实际上题海战术只是大量较少思考的重复训练，只能熟练、不能提高，对能力的发展帮助不
化学这门学科是由理论知识、元素化合物知识等共同组成的，作为一名学生，大家都有这样的感受，那就是元素化合物的知识老师教得容易，同学们学得好，而理论知识老师教起来困难，同学们就学起来困难。造成这一现实的原因有多个方面，其中一个重要的原因就是我们总感觉离这些理论知识太远，不能产生关联记忆，感到晦涩难懂，因此记忆、理解起来相对困难。面对这一棘手的问题，该如何解决呢？ 第一种：通过加工疑难点、编故事来培养
如图1所示，现有一个圆盘状发光体，半径为5cm，放置在一个焦距为10cm、半径R=10cm的凸透镜前，圆盘与凸透镜的距离为20cm，透镜后放置一半径大小可调的圆形光阑和一个接受圆盘像的光屏，图中所有光学元件相对于光轴对称放置，请在几何光学近轴范围内考虑下列问题，并忽略像差和衍射效应。
摘要：高中生物新课标指出，生物课堂教学需遵循教学结合生活实际、加强高中生对基本生物概念掌握的原则。因此本文从高中生物遗传与变异这一重点难点入手，通过分析该内容的教学方法，对如何提高高中生生物学习积极性和自信心进行探讨。 关键词：高中生物；遗传与变异；教学；方法 高中生物教学课程内容主要包含细胞、遗传学、变异与进化、生命活动调节、生物与环境五大类型，其中以遗传学以及变异与进化教学难度最大，高中生
一、光照强度与光合速率的关系曲线图各点含义 光照强度与光合速率的关系曲线图如图1所示， a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用。在温度改变的情况下，a点可能上移或下移，进一步影响b 点和c点的位置。b点称之为光补偿点。植物在光补偿点时，有机物的形成和消耗相等，不能积累干物质，而且夜间还要消耗干物质。因此，从全天来看，植物所需要的最低光照强度必须高于光补偿点，才能使植物正常生长。c点光照强度