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小班化教学已然成为目前初中生自主学习能力培养的一种重要形式。基于小班化教学的'自主学习—合作探究—展示反馈'的课堂教学模式,可以为我国小班化教学改革的理论与实践探索提供有益的借鉴。
小班化教学改革的实践探索——以吉林省延吉市第十三中学为例
【摘 要】
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小班化教学已然成为目前初中生自主学习能力培养的一种重要形式。基于小班化教学的'自主学习—合作探究—展示反馈'的课堂教学模式,可以为我国小班化教学改革的理论
【机 构】
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吉林省延吉市第十三中学,延边大学师范学院
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2019年2期
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