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基于交往行为理论审视,当前的学校公共交往存在交往意义缺失、学校公共生活言说缺乏真实性、学校公共规则制定缺乏正当性、学校公共交往主体话语表达缺乏真诚性等问题。学校公共交往的有效实现有赖于真实公共生活的呈现、正当公共规则的制定、以及真诚公共话语的表达。
学校公共交往的意义缺失及其有效实现——基于哈贝马斯交往行为理论的视角
【摘 要】
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基于交往行为理论审视,当前的学校公共交往存在交往意义缺失、学校公共生活言说缺乏真实性、学校公共规则制定缺乏正当性、学校公共交往主体话语表达缺乏真诚性等问题。学校
【机 构】
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江西师范大学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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2014年国家社会科学基金项目“转型时期大学生国家认同意识与培育路径研究”（编号14BKS123）的研究成果
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