【摘 要】
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通过调查桂林某高校300名学生干部积极心理品质的正直与勇气、正义与合作、人性与爱、灵性与超越、智能与知识、自我管理与谦逊6大维度,得出结论在积极心理品质重要性评价上,
【机 构】
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桂林航天工业学院计算机科学与工程学院,桂林航天工业学院管理学院
【基金项目】
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桂林航天工业学院校级基金项目“高校学生干部积极心理品质现状调查及培养途径探讨”(YJ1416)
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通过调查桂林某高校300名学生干部积极心理品质的正直与勇气、正义与合作、人性与爱、灵性与超越、智能与知识、自我管理与谦逊6大维度,得出结论在积极心理品质重要性评价上,高校学生干部普遍认同其重要性但存在差异;在积极心理品质自我评价上,高校学生干部的得分较高,积极心理品质总体发展良好;性别、教育程度、家庭所在地、担任职务、了解积极心理品质程度等因素在各维度下无显著差异;在正义与合作维度,大二学生干部得分显著高于大一学生干部,文科学生干部得分显著高于理工科学生干部。基于调查结论,提出了提升高校学生干部积极心理品
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