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阅读是一种动态且复杂的现象.高校英语教学对二语学习者,特别是英语专业学生的阅读技能提出更高评判标准,简单英语发声阅读已不能匹配学术要求.基于合作策略阅读教学模式,本文结合英语专业阅读教材进行探究和尝试,旨在运用多元素阅读策略辅助学生加深阅读兴趣和理解.
基于合作策略阅读法的高校英语专业阅读课堂教学探究及案例分析
【摘 要】
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阅读是一种动态且复杂的现象.高校英语教学对二语学习者,特别是英语专业学生的阅读技能提出更高评判标准,简单英语发声阅读已不能匹配学术要求.基于合作策略阅读教学模式,本
【机 构】
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广东东软学院外国语学院
【出 处】
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新东方英语:中英文版
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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广东东软学院2018年度校级本科高等教育教学改革立项项目(院教[2018]52号).
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