【摘 要】
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在素质教育理念的推动下,体育教学已经从简单的学科教育,逐渐发展成为人才综合素质培养的关键学科。当然,在提出＂教学改革＂这一大背景时,如何构建满足时代发展要求的体育课程实
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在素质教育理念的推动下,体育教学已经从简单的学科教育,逐渐发展成为人才综合素质培养的关键学科。当然,在提出＂教学改革＂这一大背景时,如何构建满足时代发展要求的体育课程实践机制,就成为每一个教学者的研究重点。一些有丰富实践经验的研究者提出的观点已经得到重视。在认识体育实践教学活动的具体价值方面,我们经历了相当长的历程。在我国的教学传统中,学生成绩是关注的重点,其惯用的评价标准是一种相对机械和客观的数字化考核标准。这就造成一方面传统教学体系的种种弊端已经不适应体育教学活动的全面推进。另外一方面,当前教学规模迅
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